2025年人教版高二語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高二語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，加線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.在卡扎菲政府軍向反對(duì)派大本營(yíng)步步緊逼之際，本想____的美國(guó)政府也禁不住英法等國(guó)的慫恿，加入到打擊卡扎菲政府軍的陣營(yíng)中來。B.全國(guó)煤炭系統(tǒng)要多管齊下，堅(jiān)持不懈地工作，各級(jí)主管部門特別要敢于____，為早日實(shí)現(xiàn)煤礦安全形勢(shì)根本好轉(zhuǎn)的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C.馬爾代夫島上到處都是花，到處都是樹，仿佛隨便朝地上扔根枝條就能開出____的花來。D.牛奶含有人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是唯一的全營(yíng)養(yǎng)食物，保存時(shí)要避免日光、燈光照射，否則會(huì)破壞牛奶中的維生素，從而影響牛奶的____。2、莊重朱以撒在綠樹掩映的弘一法師骨塔前，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上——每一個(gè)游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個(gè)字，斜陽照在上邊，又是一年深秋了，這四個(gè)字在蕭瑟的松聲里會(huì)訴說一些什么？它的含意太飄渺了，一些場(chǎng)景被放置在過去時(shí)上，把玩之下只能聽到遠(yuǎn)來的風(fēng)聲。我想起來了，當(dāng)時(shí)的情景也是在深秋，就要進(jìn)入那個(gè)理想狀態(tài)的世界了，法師挺著病體，已知未來。墨色在干裂的秋風(fēng)里粘稠了，不是十分滋潤(rùn)，法師要來了紙筆，蘸滿墨，閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長(zhǎng)，像法師此時(shí)的一道影子。弟子們?cè)谂云料柯?，四周死一般岑寂，法師清瘦的面容和深陷的雙目，流露出欣慰和平靜之光——所有的感受都簡(jiǎn)化了，濃縮在這四個(gè)大字里。當(dāng)筆輕輕擱下時(shí)，暮色已然卷進(jìn)了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場(chǎng)景歸于莊重。是的，懷揣莊嚴(yán)和深重，這種心情讓人速長(zhǎng)幾歲。人生的一些場(chǎng)景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無著。來到這個(gè)省會(huì)城市的初期，我租住在城市邊緣的老房子里，開始了沒有人管束的大學(xué)生活。我忙著讀書寫字，不知道這個(gè)城市的走向，對(duì)這個(gè)城市的習(xí)俗渾然無覺。一個(gè)清晨，從銅管樂的吹奏聲中醒來，這是一個(gè)陽光燦爛的星期天，我伸著懶腰循聲走去，婉轉(zhuǎn)的《花兒與少年》在晨風(fēng)里飄蕩。接下來我嚇了一跳，原來是辦喪事——這是我第一次從側(cè)面見到這個(gè)城市對(duì)遠(yuǎn)走的人的送別方式。后來，人陸續(xù)地到來，花圈慢慢地鋪排展開，就有些人開始坐著喝茶抽煙、聊天說笑。這樣的人多起來，氣氛就有些變。莊重的場(chǎng)合一旦不莊重了，對(duì)其他人來說是一種隱痛，也使場(chǎng)景滑稽起來，模糊了主題。古人云：“死生亦大矣?！边@是很有道理的。人不像樹，一棵樹倒下的時(shí)候，內(nèi)部昭示了它生前隱藏的秘密。人的內(nèi)部沒有年輪，他的出生日就成了一種值得重視的記錄——滿月、周歲、每年的生日，儀式落滿了俗世的塵埃，卻鄭重其事地舉行著。一個(gè)人辭別這個(gè)世界，儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明，春雨滋潤(rùn)，空氣中布滿潮濕，無數(shù)的祭奠儀式。我想這就是一種轉(zhuǎn)換，一個(gè)人到來了，一個(gè)人遠(yuǎn)去了，他們擦肩而過，都鄭重其事。唯有心真正地投入，莊重的神情才會(huì)浮現(xiàn)。對(duì)于莊重的感受，最初是一個(gè)人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對(duì)生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、寬容和博愛讓鄰里無不稱贊。每次用餐前，我見她閉目默禱，然后，徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐的美食，細(xì)嚼慢咽，莊重的神情下用心品嘗。其實(shí)，上世紀(jì)六七十年代是城市居民生活的低谷，日子貧瘠粗礪。糧店憑票證供給的陳年老米，淘米時(shí)一片渾濁，入口時(shí)一股酸氣、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片，令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了，卻仍然吃得那么香甜，如甘飴入口，點(diǎn)滴不曾遺漏。吃飯時(shí)不要說話，二姨如是說。這里的道理是什么呢？后來，我悟出來了，它不純是生理衛(wèi)生意義上的，主要是心靈感應(yīng)上的——安靜，有益于用心地品味造物主的賜予，心懷感恩。在離開家鄉(xiāng)之前，我一直被這種莊重的神情熏染著，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，它不斷涌出來。我最喜歡的還是獨(dú)自用餐，慢條斯理，從容不迫。像二姨那樣，我品嘗到了大地的芳香。布萊克說：“從一粒細(xì)砂里看出一個(gè)世界，一朵鮮花便是天堂”這“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。莊重的高級(jí)形式乃是敬。還是引朱熹的話來展開，“不要放肆，不要戲慢，整齊嚴(yán)肅，便是主一，便是敬”（《朱子語類》）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫，都是有道理的。人不是獨(dú)立不倚的存在，連綿而下的遺傳、血緣使人與這個(gè)世界的前前后后充滿了聯(lián)系。莊重的舉止，使自己的心得到妥帖的安頓。不過，生活中這樣的舉止畢竟太少，無任何敬畏、禁忌，輕浮、放蕩、粗野把更多時(shí)間與空間充塞了。在這個(gè)越來越娛樂化的世界里，戲說正在迅速消解著莊重；失去了敬，懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題，也會(huì)漸漸變得輕浮起來，甚至淪為世俗。放下書本，夜幕降臨的時(shí)刻走到城市高處，在閃爍著艷麗的燈影里，我看到一個(gè)城市在娛樂中漂浮無定。這個(gè)城市早年生長(zhǎng)過許多慷慨激昂的人物，我對(duì)他們是懷有崇敬之情的，把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心，每一個(gè)人要被考證或闡釋，都可以帶出與之相伴的那段沉重的時(shí)光。可惜——沒有噱頭。他們的故居此時(shí)大門緊閉，黯淡無光，本該讓城市所銘記的人，在娛樂聲色中，漸漸被遺忘了。一個(gè)時(shí)代不莊重了，戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活，日子肯定浮華起來。時(shí)光如果像一盤不變質(zhì)的錄影帶就好了，它可以倒卷，讓我們看到一些凝重嚴(yán)峻的細(xì)節(jié)，包括每一個(gè)眉眼里那些值得崇敬的東西。那么，自問：你，在什么時(shí)候顯得稍稍莊重一些呢？莊重，它所持有的莊嚴(yán)、深重的氣息，令今日的生命感到難以承受之重。太多的娛樂色彩，沖淡了我們生命中原有的厚實(shí)部分，阻止我們順利追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹干上，我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼，風(fēng)吹過來，微微作響。主人扔下它們遠(yuǎn)去，此時(shí)恍若三五空屋。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.來省會(huì)初期，作者租住在城市邊緣的老房子里，就是為了更好地了解這個(gè)城市的習(xí)俗。B.食物難以下咽，二姨卻以莊重的神情用心品嘗，甘之如飴，因?yàn)樗龑?duì)造物主心懷感恩。C.作者認(rèn)為人生需要各種儀式，在遵循這些儀式的過程中，人就能體會(huì)莊重，懂得敬畏。D.繁華的生活讓城市的人們沉溺于娛樂，失去莊重之心，所以作者渴望回到艱難的過去。3、下列各句中加下劃線成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①我的同桌學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，每堂課都仔細(xì)聽講，課間的幾分鐘也在____地寫作業(yè)，神情十分專注，因此學(xué)習(xí)效率極高。②我們既要對(duì)事業(yè)發(fā)展充滿信心，又要對(duì)可能出現(xiàn)的問題保持警覺，____，推動(dòng)黨和國(guó)家的事業(yè)穩(wěn)中求進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。③防范并化解風(fēng)險(xiǎn)，要善于運(yùn)用底線思維，凡事先從壞處著想，努力爭(zhēng)取最好結(jié)果，做到未雨綢繆，有備無患，把握主動(dòng)權(quán)。④一部反映西南聯(lián)合大學(xué)的電影《無問東西》日前在各大影院上映，受到了廣大觀眾的歡迎，到電影院觀看的人____。⑤盡管某歌手因負(fù)面新聞被人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官方媒體多次批評(píng)，但不少的粉絲仍然對(duì)他窮追不舍，為其行為____。⑥在前進(jìn)的道路上不可能總是一帆風(fēng)順，越是取得成績(jī)的時(shí)候，越要____，越要居安思危，絕不能犯戰(zhàn)略性、原則錯(cuò)誤。A.②③⑥B.①④⑤C.①③④D.②⑤⑥4、下列文言文加下劃線字解釋正確的一項(xiàng)是A.是祝融、回祿之____吾子也輔助盤庚之遷，____怨者民也官吏B.皆斷頭注槊上，____市門外豎立吾未____食指五至六時(shí)C.環(huán)____蕭然墻____得軟腳病近來D.約不時(shí)贖，子本相____相等則____為奴婢死5、下列詞語中劃線的字，讀音都正確的一組是（）A.____聞（fēi）忖____（duó）____盡職守（kè）按____不?。╪à）B.礦____（zàng）投____(bèn)____目結(jié)舌（chēng）____然長(zhǎng)逝（kè）C.忸____（niē）____永（jùn）____光瓦亮（zèng）人才_(tái)___濟(jì)（jǐ）D.追____（sù）____怨（mái）下自成____（qī）穿____附會(huì)(záo)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：____，____。____，____。7、滄海月明珠有淚，____。____？只是當(dāng)時(shí)已惘然。8、讀《宇宙的未來》，本文作者_(dá)___是當(dāng)今最負(fù)盛名的____國(guó)物理學(xué)家，他戰(zhàn)勝嚴(yán)重的殘疾，執(zhí)著地從事科學(xué)研究，他的名著____被譯成30多種文字，銷售數(shù)千萬冊(cè)，成為科學(xué)著作中罕見的暢銷書。他身殘志堅(jiān)，在____、____等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為____。9、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：____，____。10、課文《拿來主義》中“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”的正確理解是____。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)11、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）（1）子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣！”（《論語·衛(wèi)靈公》）（2）子曰：“伯夷、叔齊不念舊惡，怨是用希①?！保ā墩撜Z·公冶長(zhǎng)》）（3）孟子曰：“愛人不親，反②其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己?！保ā睹献印るx婁上》）【注】①是用：因此。希：同“稀”，少。②反：反問。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析儒家“反求諸己”的修養(yǎng)觀。并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會(huì)。（6分）答：12、閱讀下面的文字，完成小題。（6分）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A．悟已往之不諫，知來者之可追諫：勸諫B．三徑就荒，松菊猶存就：接近C．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏眄：隨便看D．策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀策：拄著2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（2分）A．悟已往之不諫，知來者之可追問征夫以前路，恨晨光之熹微B．乃瞻衡宇，載欣載奔乃設(shè)九賓禮于廷C．策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀云無心以出岫，鳥倦飛而知還D．既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)3.下列表述與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（2分）A．開篇破空而來，喊出久郁心中的志向：“歸去來兮！”再回首在官時(shí)日，作者用“心為形役”的痛苦自責(zé)之詞，作了精辟的總結(jié)。B．小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨(dú)悲”的在官心境形成鮮明對(duì)比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅(jiān)，歸心之切。C．“松菊猶存”似說堅(jiān)貞芬芳的節(jié)操仍在，“出岫”之云，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實(shí)是作者遺世獨(dú)立生活的寫照。D．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，作者表明自己的人生態(tài)度：既不愿奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識(shí)，而是回歸田園，樂天知命享余生。13、文言文閱讀；完成下列各題。

①章邯軍棘原，項(xiàng)羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長(zhǎng)史欣至咸陽請(qǐng)事。留司馬門三日趙高不見有不信之心長(zhǎng)史欣恐還走其軍趙高使人追之不及。欣至軍；報(bào)曰：“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之?！?/p>

②趙將陳馀亦遺章邯書曰：“白起為秦將，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。____功多，秦不能封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)。將軍何不還兵與諸侯為從，南面稱孤，約共攻秦？此孰與身伏斧锧，妻子為戮，袍澤為屠乎？”

③章邯狐疑；陰使候始成使項(xiàng)羽，欲約。約未成，項(xiàng)羽使蒲將軍日夜引兵度三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。項(xiàng)羽悉引兵擊秦軍汙水上，大破之。

④章邯使人見項(xiàng)羽，再約。項(xiàng)羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽其約。”軍吏皆曰：“善”。項(xiàng)羽乃與期洹水南殷虛上。已盟，章邯見項(xiàng)羽而流涕，為言趙高。項(xiàng)羽乃立章邯為雍王，置楚軍中，使長(zhǎng)使欣為上將軍；將秦軍為前行。

⑤到新安。諸侯吏卒異時(shí)徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多無狀，今秦軍降，諸侯吏卒多奴虜使之。秦吏卒多竊言曰：“章將軍詐吾屬降，能入關(guān)破秦，大善；即不能，秦必盡誅吾父母妻子?！敝T將微聞其議，以告項(xiàng)羽。項(xiàng)羽乃召黥布、蒲將軍計(jì)曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事必危，不如擊殺之。”于是，____（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．留司馬門/三日/趙高不見/有不信之心/長(zhǎng)史欣恐還/走其軍/趙高使人/追之不及。

B．留司馬門三日/趙高不見/有不信之心/長(zhǎng)史欣恐/還走其軍/趙高使人追之/不及。

C．留司馬門三日/趙高不見有/不信之心長(zhǎng)/史欣恐/還走其軍/趙高使人追之/不及。

D．留司馬門/三日/趙高不見/有不信之心/長(zhǎng)史欣恐還/走其軍/趙高使人追之/不及。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．南面：古代天子；諸侯都南面聽政；所以用南面表示稱王。稱孤：古代帝王自稱“寡人”或“孤”。

B．袍澤：“袍”和“澤”都是古代衣服的名稱。后“袍澤”引申為成了將士；戰(zhàn)友的代名詞。

C．上將軍：中國(guó)古代武將的官名。出自前633年；晉文公設(shè)置“中軍”“上軍”和“下軍”三軍。

D．徭使：被派徭役去駐守邊疆。屯戍：做為軍人戍守邊境的同時(shí)；按例應(yīng)為百姓耕作，也稱“屯田”。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的一項(xiàng)是______

A．趙國(guó)大將陳馀用白起；蒙恬功高卻被殺害的前車之鑒和趙高可能謀害章邯的現(xiàn)實(shí)情況來勸降章邯；加重了章邯的猶豫和疑懼。

B．趙高心懷鬼胎；擔(dān)心秦國(guó)兵敗，自己會(huì)被二世追責(zé)，恰章邯早有反意，所以準(zhǔn)備用章邯來做替罪羊，解脫自己的困境。

C．章邯因國(guó)內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)?；二世昏聵，且懾于楚軍?qiáng)大的軍力，屢敗之后，恰好項(xiàng)羽也主動(dòng)派人勸降，因而最終率軍歸降楚軍。

D．跟隨章邯投降項(xiàng)羽的秦兵多被諸侯聯(lián)軍慢待羞辱；心中不服，所以密謀舉事，被項(xiàng)羽將領(lǐng)發(fā)覺，項(xiàng)羽擔(dān)心兵變，坑殺了這些降卒。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蒙恬為秦將；開榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽周。何者？

②楚軍夜擊坑秦卒三十余萬人新安城南。14、閱讀下面的文言文；回答問題。

他日，見于王，曰：“王嘗語莊子（）好樂，有（）？”王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂（），直好世俗之樂（）”曰：____今之樂猶古之樂也?！痹唬骸翱傻寐勁c？”曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人?！痹唬骸芭c少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”曰：“不若與眾?！薄俺颊?qǐng)為王言樂。今王鼓樂于此；百姓聞王鐘鼓之聲，管籥之音，舉疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也！父子不相見，兄弟妻子離散!’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉疾首蹙而相告曰：‘吾王之好田獵，夫何使我至于此極也！父子不相見，兄弟妻子離散?！藷o他，不與民同樂也。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲，管之音，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能田獵也？’此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣?！?/p>

（1）根據(jù)上下文；填入括號(hào)中的虛詞依次為______

A．之乎也耳。

B．之諸耳也。

C．以諸也耳。

D．以乎耳也。

（2）為下面句中加點(diǎn)詞注音正確的一項(xiàng)是______

與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？

A．lèlèlèlèlè

B．yuèlèyuèlèlè

C．lèyuèlèyuèlè

D．yuèlèyuèlèyuè

（3）對(duì)文中劃線句子的翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

王之好樂甚；則齊國(guó)其庶幾乎。

A．大王你這么高興；齊國(guó)該差不多了吧。

B．大王你這么喜歡音樂；齊國(guó)的庶民該差不多了吧。

C．大王你這么喜歡音樂；齊國(guó)行王道該差不多了吧。

D．大王你這么高興，齊國(guó)行王道該差不多了吧。15、①逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。____：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。②伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。____今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。請(qǐng)把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。(2)且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。16、閱讀下面的文言文；完成問題。

集賢院學(xué)士劉公墓志銘。

歐陽修公諱敬，字仲原父，姓劉氏，吉州臨江人。舉進(jìn)士，中甲科，以大理評(píng)事通判蔡州。丁外艱，服除，召試學(xué)士院。于是夏英公既薨，天子賜謚曰“文正”。公日：“此吾職也?！奔瓷鲜柩裕骸斑呎?，有司之事也。今百司各得守其職，而陛下侵臣官。”疏凡三上；天子嘉其守，為更其謹(jǐn)曰“文莊公曰：“姑可以止矣”

至和元年九月；召試，遷右正言；知制誥?；抡呤蛞詣谶w宮范使，領(lǐng)觀容訪意不滿，退而恨有言。居三日，正除觀察使，公封還辭頭，不草制，其命遂止。

二年八月，奉使契丹，公素知虞山川道里，虜人道自古北口回曲千余里至柳河，公問曰：“自松半趨抑河甚直而近，不數(shù)日可至中京，何不道彼而道此？”____且謂莫習(xí)其山川。不虞公之問也；相與驚顧羞愧，即吐其實(shí)，曰：“誠(chéng)如公言?！?/p>

長(zhǎng)安多富人右族，豪猾難治，猶習(xí)故都時(shí)態(tài)。公方發(fā)大姓范偉事，獄夫具而公召，由是獄屢變，連年，吏不能決。至其事聞，以付御史臺(tái)，乃決，而卒如公所發(fā)也。

為三州；皆有善政。在楊州，奪發(fā)運(yùn)使冒占塘田教百項(xiàng)予民，民至今以為德。其治鄆；永興，歲用豐稔，流亡來歸，令行民信，盜城禁止，至路不拾遺。

公于學(xué)博；為文章，尤敏膽。公知制誥七年，當(dāng)以次遷輪林學(xué)士者數(shù)矣；

久不遷，及居永興歲余，遂以疾聞。公在朝廷，規(guī)切人主，直言逆耳，至于從容進(jìn)見，賢否人物，其事不聞?dòng)谕馔⒄?，其補(bǔ)益尤多。故雖不合于世，而特被人主之知。嘉祐中，____。上曰：“如劉某者，豈易得也？“上每宴見諸學(xué)士時(shí)時(shí)問公少間否賜以新橙勞其良苦。疾少間，復(fù)求外補(bǔ)，上悵然許之。出知衛(wèi)州，未行，徙汝州。治平三年，召還，以疾不能朝；改集賢院學(xué)士。熙寧元年四月八日，卒于官舍，享年五十。

（選自《歐陽修全集》卷三十五有刪節(jié)）（1）用斜線“/”給上面文言文中的畫波浪線線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）

（2）下列各組語句中加點(diǎn)實(shí)詞的意義；不相同的一項(xiàng)是______

A．疏凡三上B．且謂莫習(xí)其山川。

庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。不習(xí)而音為。

C．公方發(fā)大姓范偉事D．遂以疾聞。

汗未嘗不發(fā)背沾衣而劉夙嬰疾病。

（3）下列各組語會(huì)中加點(diǎn)虛詞的意義和用法；相同的一項(xiàng)是______

A．何不道彼而道此B．以付御史臺(tái)，乃決。

何可勝道也哉乃使人復(fù)葺南閣子。

C．而卒如公所發(fā)也D．以疾不能朝。

非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知臣具以表聞；辭不就職。

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．夏英公去世；皇帝賜謚號(hào)叫“文正”，劉敞認(rèn)為這是越權(quán)。他多次上疏，促使情況改變。

B．石全彬因功升職；但他仍不滿意，皇上重新任命。劉敞不愿草擬詔書，但被皇上制止了。

C．劉敞在地方做官；總是善于利用天時(shí)地利，聚攏民力，發(fā)展生產(chǎn)，營(yíng)造和諧社會(huì)。

D．劉敞敢于直言進(jìn)諫；樹敵很多?？v然受仁宗寵信護(hù)愛，還是很難跟同朝官員共事。

（5）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蓋虜人常故遷其路；欲以國(guó)地險(xiǎn)遠(yuǎn)夸使者。

②嫉者眾而攻之急，其雖危而得無害者，仁宗深察其忠也。17、閱讀材料；完成下列各題。

故詩有三義焉：一曰興；二曰比，三曰賦。文已盡而義有余興也因物喻志比也直書其事寓言寫物賦也，弘斯三義，酌而用之，干之以風(fēng)力，潤(rùn)之以丹彩，使味之者無極，聞之者動(dòng)心，是詩之至也。若專用比興，則患在意深，意深則詞躓。若但用賦體，則患在意浮，意浮則文散，嬉成流移，文無止泊，有蕪蔓之累矣。

（1）將下面句子用“/”斷句（斷6處）。

文已盡而義有余興也因物喻志比也直書其事寓言寫物賦也。

（2）文中“詩”在______（朝代）被尊為儒家經(jīng)典；始稱______。

（3）根據(jù)文意，用自己的話寫出作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共12分)18、參照下面魯迅先生的畫像；結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。（2）運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（4）不少于200字。19、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4小題，全選按前4題評(píng)分，每個(gè)空格1分）（1）道之以政，齊之以刑，民免而無恥；____，____，有恥且格。（2）故君子名之必可言也，____。君子于其言，____。（3）弟子，入則孝，出則弟，____，____。（4）知者動(dòng)，____。____，仁者壽。（5）____，____。仁以為己任，不亦重乎？20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是______，______。(2)《阿房宮賦》的作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是____，____。(3)《蜀相》中將對(duì)諸葛亮的崇敬仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是____，____。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共8分)21、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）壁上掛著寒暑計(jì)。天冷了，里面的水銀下降；暖了，它就上升。從來沒有差錯(cuò)，人說它是一個(gè)好的寒暑計(jì)。一天，它懷疑了它的生活：“我為什么要隨著氣候行動(dòng)呢。我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味?！庇谑撬驮诒谏献杂傻男袆?dòng)。不久，人們說它是一個(gè)廢物，把它扔進(jìn)了垃圾箱。這則寓言引起了你怎樣的思考？要求：①選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。②不要套作，不得抄襲。③“點(diǎn)破法、正反對(duì)比法、因果對(duì)舉法、假設(shè)推論法、意義分析法、形象分析法”等方法至少使用2種。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。古語云：“勿忘初心，方得始終?！绷糇〕跣?，已成為一種時(shí)尚、高貴的追求。然而，生活是一個(gè)具體化的過程，初心只是人生的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。所以，也有人認(rèn)為，忘掉初心其實(shí)也沒什么大不了的，有時(shí)，放下初心，根據(jù)形勢(shì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，反倒是對(duì)初心最好的堅(jiān)持。對(duì)此，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。要求：選好角度，標(biāo)題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位陌生的中年男子叫住辦理返京登機(jī)手續(xù)的呂小姐，說女兒在北京，隔天要出境出差，證件卻落在了家里，懇請(qǐng)幫忙帶過去。聽到這個(gè)委托，呂小姐既意外又高興地應(yīng)承下來?！昂团⑼嗽?，下飛機(jī)就趕緊送過去，就為這份陌生人之間的信任?！眳涡〗阏f。事情發(fā)到微博后，引起極大關(guān)注。一位網(wǎng)友說：“淚花都出來了。這種被信任的感覺實(shí)在美好！”一位網(wǎng)友反思：“人與人之間互相幫助不是尋常小事嗎？如今卻產(chǎn)生如此反響，是不是因?yàn)樘∪绷耍俊薄皬氖裁磿r(shí)候開始，陌生人的微笑與搭訕讓我們戒備森嚴(yán)？”一位網(wǎng)友提出疑問，“要營(yíng)造一種互相信任、溫暖相助的社會(huì)氛圍，還需等待多久？又該從何做起？”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）冰心的《繁星》中有這樣一首小詩——花兒低低的對(duì)看花人說：“少顧念我罷，我的朋友。讓我自己安靜著，開放著，你們的愛是我的煩擾?！遍喿x這首詩歌，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)自主確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】C項(xiàng)，“沸反盈天”：形容人聲鼎沸，極其嘈雜喧鬧，而不能形容花開的繁盛。A項(xiàng)，“作壁上觀”：壁，壁壘，古時(shí)軍營(yíng)四周的圍墻。原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，袖手旁觀。B項(xiàng)，“揭蓋子”：比喻揭露矛盾或問題。D項(xiàng)，“品質(zhì)”：①指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)；②東西的質(zhì)量。此處取第二個(gè)意思。2、B【分析】略【解析】B3、B【分析】此題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用成語（熟語）的能力。成語運(yùn)用中的常見錯(cuò)誤有前后重復(fù)、使用對(duì)象、適用范圍和場(chǎng)合不恰當(dāng)、望文生義、感情色彩不合語境、謙辭敬語誤用、成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調(diào)等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意分類積累，理解其意義。做題時(shí)先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。①?安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。使用錯(cuò)誤。②審時(shí)度勢(shì)：觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化。正確。③未雨綢繆：意思是說做任何事情都應(yīng)該事先準(zhǔn)備，以免臨時(shí)手忙腳亂。④座無虛席：形容出席的人很多。使用錯(cuò)誤。?⑤窮追不舍：意思是使勁地追逐著，不放棄。也比喻做事執(zhí)著。用于追負(fù)面影星，不當(dāng)。⑥如履薄冰：比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】略【解析】C5、A【分析】B.礦藏cángC.忸____ní____永juànD.____怨mán下自成____xī【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)6、老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已?！痉治觥孔⒁狻绑K”“櫪”字的寫法。7、藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶【分析】【分析】默寫時(shí)一定要注意；不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能漏字，添字。答案是藍(lán)田日暖玉生煙和此情可待成追憶兩句。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。8、史蒂芬?霍金英《時(shí)間簡(jiǎn)史》大爆炸黑洞當(dāng)代的愛因斯坦【分析】【分析】斯蒂芬·霍金；是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。曾獲得1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。是繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他的名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》被譯成30多種文字，銷售數(shù)千萬冊(cè)，成為科學(xué)著作中罕見的暢銷書。他身殘志堅(jiān)，在大爆炸；黑洞等宇宙學(xué)理論上取得了舉世矚目的成就，被譽(yù)為當(dāng)代的愛因斯坦。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。9、問渠那得清如許為有源頭活水來【分析】注意“那”“為”字的寫法。10、指出在實(shí)行“拿來主義”時(shí)應(yīng)用自己的大腦去思考，用自己的眼光去鑒別，要自己主動(dòng)的有選擇的去拿，而不是別人送來的?！痉治觥俊痉治觥繌纳舷挛膩砜?；作者的觀點(diǎn)主是要堅(jiān)持拿來主義，并且有判斷有辨別要主動(dòng)。作者在此只是把這樣的觀點(diǎn)形象化。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中語句理解能力。難度較大。三、文言文閱讀(共7題，共14分)11、略

【分析】試題分析：這是一道理解國(guó)學(xué)經(jīng)典語句含意的題目，此類題目的前提是正確翻譯，通曉文意：（1）孔子說：“多責(zé)備自己而少責(zé)備別人，就可以遠(yuǎn)離怨恨了！”（2）孔子說：“伯夷、叔齊不計(jì)較過去的仇怨，（人們對(duì)他的）怨恨因此就少了?！保?）孟子說：“愛別人而別人不來親近，就要反問自己仁的程度，治理別人卻治理不好，就要反問自己智的程度，禮貌待人，別人卻不理睬，就要反問自己恭敬的程度，行為得不到預(yù)期效果的，都要反過來從自身找原因?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【解析】【答案】“反求諸己”就是自我反省的意思，（1分）孔子強(qiáng)調(diào)自我反省，他認(rèn)為多責(zé)備自己就可以大大減少別人對(duì)自己的怨恨。（1分）孟子也強(qiáng)調(diào)自我反省，他認(rèn)為凡是行為得不到預(yù)期的效果，都應(yīng)該反過來從自身找原因。（1分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（3分）：遇到挫折時(shí)，切莫責(zé)怪他人，而應(yīng)反過來從自己身上找出問題的癥結(jié)，并努力加以改正”。每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)自我反思，多問問自己的良心。12、略

【分析】1.試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。諫：勸止?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為分析理解B。2.試題分析：D項(xiàng)均為連詞，前者表并列，后者表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)，均為助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯；B項(xiàng)，均為連詞，于是。C項(xiàng)，均為連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：“帝鄉(xiāng)”在這里指仙境，而非皇帝的賞識(shí)器重?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.A2.D3.D13、略

【分析】（1）B“三日”作“留”的補(bǔ)語；其前不斷句，排除A；D；“見”為動(dòng)詞，“有”不能作其賓語，“見”后斷句，排除C．句子翻譯為：被滯留在宮外的司馬門三天，趙高不接見他，有不信任的意思。長(zhǎng)史司馬欣非常害怕，逃回棘原軍中，趙高派人追趕，沒有追上。

（2）D“屯戍”不是“為百姓耕作”；就是“駐防”的意思，“屯田”，利用戍卒或農(nóng)民；商人墾殖荒地。漢以后歷代政府沿用此措施取得軍餉和稅糧。有軍屯、民屯和商屯之分。

（3）AB．“章邯早有反意”原文無據(jù)。C．“項(xiàng)羽也主動(dòng)派人勸降章邯”錯(cuò)；原文為“章邯使人見項(xiàng)羽，再約”，是章邯主動(dòng)聯(lián)系項(xiàng)羽。D．“秦降卒密謀舉事”錯(cuò)，原文為“章將軍詐吾屬降，能入關(guān)破秦，大善；即不能，秦必盡誅吾父母妻子”，并不是“密謀舉事”。

（4）①為：是；開：開辟；竟：最終。句子翻譯為：蒙恬是秦國(guó)的大將；在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害。這是為什么呢？

②夜：在夜晚；擊：擊殺；坑：坑埋。句子翻譯為：楚軍在夜晚在新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）①蒙恬是秦國(guó)的大將；在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害。這是為什么呢？

②楚軍在夜晚在新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋。

參考譯文：

章邯的軍隊(duì)駐扎在棘原；項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在漳河南，兩軍對(duì)陣，相持未戰(zhàn)。由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來責(zé)問章邯。章邯害怕了，派長(zhǎng)史司馬欣回朝廷去請(qǐng)示公事。司馬欣到了咸陽，被滯留在宮外的司馬門三天，趙高不接見他，有不信任的意思。長(zhǎng)史司馬欣非常害怕，逃回棘原軍中，趙高派人追趕，沒有追上。司馬欣回到軍中，向章邯報(bào)告說：“趙高在朝廷中獨(dú)攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。如今如果仗能打勝，趙高必定嫉妒我們的戰(zhàn)功；打不勝，我們更免不了一死。希望您認(rèn)真考慮這情況！”

趙國(guó)的大將陳馀也給章邯寫信說：“白起身為秦國(guó)大將；打下的城池，奪取的土地，數(shù)也數(shù)不清，最后還是慘遭賜死。蒙恬也是秦國(guó)大將，在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害。這為什么呢？就是因?yàn)樗麄儜?zhàn)功太多，秦朝廷不能予以相應(yīng)的封賞，所以就從法律上找藉口殺了他們。如今將軍您做秦將已三年了，士卒傷亡損失要以十萬為單位計(jì)算，而各地諸侯一時(shí)并起，越來越多。那趙高一向阿庚奉承，時(shí)日已久，如今形勢(shì)危急，他也害怕秦二世殺他，所以想從法律上找藉口，殺了將軍來推卸罪責(zé)。將軍您為什么不率兵掉轉(zhuǎn)回頭，與諸侯聯(lián)合，南面稱王，訂立和約一起攻秦？這跟身受刑誅，妻兒被殺，戰(zhàn)友兄弟們被殺相比，哪個(gè)結(jié)果更好呢？”

章邯猶疑不決；秘密派軍候始成，到項(xiàng)羽那里去，想要訂立和約。和約沒有成功，項(xiàng)羽命令蒲將軍日夜不停地率兵渡過三戶津，在漳河之南駐扎下來，與秦軍交戰(zhàn)，再次擊敗秦軍。項(xiàng)羽率領(lǐng)全部軍兵在汙（wū）水攻擊秦軍，把秦軍打得大敗。

章邯又派人來求見項(xiàng)羽；想訂和約。項(xiàng)羽召集軍官們商議說：“部隊(duì)糧草不多，我想答應(yīng)他們來訂約?！避姽賯兌颊f：“好?！表?xiàng)羽就和章邯在?。╤uán）水南岸的殷墟上相約會(huì)晤。訂完了盟約，章邯見了項(xiàng)羽，禁不住流下眼淚，向項(xiàng)羽述說了趙高的種種劣行。項(xiàng)羽于是封章邯為雍王，安置在項(xiàng)羽的軍中。任命長(zhǎng)史司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔(dān)當(dāng)前鋒。

部隊(duì)到了新安。諸侯軍的官兵以前曾經(jīng)被征徭役；在秦中駐守，秦中官兵很多人對(duì)待他們不像樣子，現(xiàn)在秦軍投降了，諸侯軍的官兵經(jīng)常象對(duì)待奴隸一樣地使喚他們。秦軍官兵很多人私下議論：“章將軍騙我們投降，如果能入關(guān)滅秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定會(huì)把我們父母妻兒全部殺掉?！敝T侯軍將領(lǐng)們暗地訪知秦軍官兵的這些議論，就報(bào)告了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽召集黥布；蒲將軍商議道：“秦軍官兵人數(shù)仍很多，他們內(nèi)心里還不服，如果到了關(guān)中不聽指揮，事情就危險(xiǎn)了，不如把他們殺掉?！庇谑?，楚軍在夜晚于新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緽；D；A14、略

【分析】（1）C“好樂”“語莊子”的狀語；用“以”連接，構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)后置句，排除AB；是“有”后面應(yīng)該接賓語，“諸”相當(dāng)于“之乎”，排除AD；故選C．

（2）B此句意思是“同少數(shù)人一起欣賞音樂的快樂；同很多人一起欣賞音樂的快樂，哪一種更快樂”，其中的“樂”意思分別為：音樂；快樂、音樂、快樂、快樂，根據(jù)意思選B．

（3）C“好樂甚”為狀語后置句；正常語序?yàn)椤吧鹾脴贰?，譯為“這么喜歡音樂”，排除AD；根據(jù)下文“今王與百姓同樂，則王矣”可知文章主要談的“王道”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C

參考譯文：

后來的某一天；孟子被齊王接見，問（齊王）道：“大王曾對(duì)莊暴說喜愛音樂，有這回事嗎？”齊王（不好意思地）變了臉色，說：“我不是喜愛古代先王的音樂，只是喜愛世俗的音樂罷了．”孟子說：“大王非常喜愛音樂，齊國(guó)恐怕就有希望了！現(xiàn)在的音樂如同古代的音樂．”齊王說：“可以把道理講給我聽聽嗎？”孟子問：“一個(gè)人欣賞音樂的快樂，與別人一起欣賞音樂的快樂，哪一種更快樂？”齊王說：“不如同別人一起欣賞快樂．”孟子問：“同少數(shù)人一起欣賞音樂的快樂，同很多人一起欣賞音樂的快樂，哪一種更快樂？”齊王說：“不如同很多人一起欣賞快樂（孟子說：）“請(qǐng)讓我為大王談?wù)勔魳罚僭O(shè)現(xiàn)在大王在這里奏樂，百姓聽了大王鐘鼓的聲音，簫笛的曲調(diào)，全都頭腦作痛，眉頭緊皺，互相議論說：‘我們君王喜愛音樂，為什么使我們痛苦到這樣的極點(diǎn)？父子不能相見，兄弟妻兒離散．’假設(shè)現(xiàn)在大王在這里打獵，百姓聽到大王車馬的聲音，看到旗幟的華美，全都頭腦作痛，眉頭緊皺，互相議論說：‘我們君王喜歡打獵，為什么使我們痛苦到這樣的極點(diǎn)？父子不能相見，兄弟妻兒離散．’這沒有別的原因，是不和百姓共同快樂的緣故．假設(shè)現(xiàn)在大王在這里奏樂，百姓聽到鐘鼓的聲音，簫笛的曲調(diào)，都?xì)g欣鼓舞，喜形于色，互相議論說：‘我們君王大概沒什么病吧，不然怎么能奏樂呢？’假設(shè)現(xiàn)在大王在這里打獵，百姓聽到君王車馬的聲音，看到旗幟的華美，都?xì)g欣鼓舞，喜形于色，互相議論說：‘我們君王大概沒什么病吧，不然怎么能打獵呢？’這沒有別的原因，是和百姓共同快樂的緣故．如果大王能和百姓共同快樂，那就能稱王于天下了．”

（1）本題考查文言虛詞的用法及意思．

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．

（3）本題考查文言文翻譯的能力．

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部．文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清．

2．審讀題干；明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎．

3．重視注釋，尋求“外援”．文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷．【解析】C；B；C15、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)注意以下字詞的意義和用法：奔馳、篤、告訴、不許。偽朝、圖、矜。【解析】（1）我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴又不被準(zhǔn)許。（2）再說我年輕時(shí)再偽朝任職，一直做到郎官，本來就希圖官職顯達(dá)，并不想自命清高。16、略

【分析】（1）題干明確需停頓3處；“時(shí)時(shí)”為時(shí)間狀語，前面停頓；“賜以新橙“和”勞其良苦”都用四字句表示皇帝對(duì)劉敞的關(guān)心，前面都停頓．故斷為：皇帝上每宴見諸學(xué)士/時(shí)時(shí)問公少間否/賜以新橙/勞其良苦．譯文為：皇帝每次宴請(qǐng)召見那些學(xué)士，常常詢問劉敞病情是否好些了，還賜給他新鮮的橙子，慰問他的辛苦．

（2）（3分）CA．總共；后句出自《項(xiàng)脊軒志》；B．熟悉，后句出自《越州趙公救災(zāi)記》；C．揭發(fā)/出現(xiàn)；發(fā)出，后句出自《報(bào)任安書》；D．病，后句出自《陳情表》

（3）（3分）CC項(xiàng)放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)；表示“的人”“的事物”“的情況”等．A項(xiàng)，疑問副詞，為什么；疑問副詞，怎么．B項(xiàng)，副詞，才；副詞，于是，就．D．介詞，因?yàn)?；介詞，用．

（4）（3分）B“皇上重新任命”錯(cuò)誤；對(duì)石全彬新的任命最終廢止．原文為“公封還辭頭，不草制，其命遂止”．

（5）（7分）

①（4分）“故”；故意；“迂”，迂回；“夸”，夸耀．譯文為：原來契丹人常常故意迂回繞路，想用他們國(guó)家（貌似）地域險(xiǎn)要遼遠(yuǎn)向使者夸耀．（各1分）

②（4分）“嫉”；嫉妒；“急”，急迫；“?！?，處勢(shì)危險(xiǎn)；“察”，體察．譯文為：嫉妒（劉敞）的人很多并且攻擊他很急迫，他雖然處勢(shì)危險(xiǎn)卻沒有受到傷害，是因?yàn)槿首谏钌铙w察他的忠誠(chéng)．（各1分）

答案：

（1）（3分）上每宴見諸學(xué)士/時(shí)時(shí)問公少間否/賜以新橙/勞其良苦．

（2）（3分）C

（3）（3分）C

（4）（3分）B

（5）（7分）

①（4分）原來契丹人常常故意迂回繞路；想用他們國(guó)家（貌似）地域險(xiǎn)要遼遠(yuǎn)向使者夸耀．

②（4分）嫉妒（劉敞）的人很多并且攻擊他很急迫；他雖然處勢(shì)危險(xiǎn)卻沒有受到傷害，是因?yàn)槿首谏钌铙w察他的忠誠(chéng)．

【參考譯文】

劉敞；字仲原父，姓劉，吉州臨江人．參加進(jìn)士考試，考中甲科，憑大理評(píng)事的官職做蔡州通判．父親去世，劉敞守喪結(jié)束以后，皇帝召見面試，到學(xué)士院任職．在這時(shí)夏英去世，皇帝賜給他謚號(hào)叫“文正”．劉敞說：“這是我的職責(zé)?。庇谑巧鲜枵f：“頒賜大臣謚號(hào)，是我們主管部門的事情．現(xiàn)在各個(gè)部門都能忠于職守，可是陛下您侵?jǐn)_了我們的工作．”奏疏一共上了三次，皇帝贊賞他的職守，為夏英更改謚號(hào)叫“文莊”．劉敞說：“姑且可以停止了．”

至和元年九月；皇帝召見面試他，升遷他做右正言；知制誥．官員石全彬憑借功勞升職為宮苑使，兼領(lǐng)觀察使，他內(nèi)心不滿意，回來后生氣有怨言．過了三天，（準(zhǔn)備）正式任命為觀察使，劉敞頂住了各種借口理由，不草擬詔書，對(duì)他的任命最終廢止了．

至和二年八月；奉命出使契丹．劉敞向來知道契丹的山川路途，契丹人（帶著他）取道古北口繞行千里遠(yuǎn)才到柳河，劉敞問他們說：“從松亭到柳河非常順直而且近便，不用幾天就可以抵達(dá)中京，為什么不走這條路卻選了那條路呢？”原來契丹人常常故意迂回繞路，想用他們國(guó)家（貌似）地域險(xiǎn)要遼遠(yuǎn)向使者夸耀，并且以為漢人不熟悉他們的山川形勢(shì)．沒想到劉敞會(huì)這樣詰問，他們都相互驚訝對(duì)望十分羞愧，于是吐露了實(shí)情，說：“（事實(shí)）確實(shí)像您說的那樣．”

長(zhǎng)安有很多富貴人家有名望的大戶；豪奢狡猾難以治理，還習(xí)慣于以前的生活狀態(tài)．劉敞正在揭發(fā)一戶大姓范偉的劣跡，案件還沒有完結(jié)劉敞就被召回了，由于這個(gè)案件屢次變化，一連多年，主管官員都不能決斷．等到皇帝知道了這件事，將（它）交給御史臺(tái)（審理），才辦結(jié)，（案件情況）最終正如劉敞當(dāng)初揭發(fā)的一樣．

劉敞在三地做官；都有很好的政績(jī)．在揚(yáng)州，他剝奪發(fā)運(yùn)使冒名侵占的幾百頃水塘田畝還給百姓，老百姓至今感念他的恩德．他治理鄆州；永興，每年的收成豐富充足，（原先）流浪外地的都回來了，政令推行百姓信服，盜賊銷聲匿跡，（社會(huì)）到了路不拾遺的地步．

劉敞學(xué)問廣博；寫文章尤其敏捷豐贍．他擔(dān)任制誥七年，按照慣例應(yīng)當(dāng)升遷為翰林學(xué)士好幾次了．

時(shí)間很久了卻沒能升遷．等到他在永興做官一年多；就把自己患病的事報(bào)告給了皇帝．他在朝廷為官，規(guī)諫皇帝，直言逆耳，至于那些態(tài)度舒緩地拜見上司，贊揚(yáng)批評(píng)人物，不被朝廷以外的人所知道的事情，對(duì)別人的益處尤其繁多．所以他雖然跟時(shí)代不協(xié)和，卻能額外被皇帝理解．嘉祐年間，嫉妒（劉敞）的人很多并且攻擊他很急迫，他雖然處勢(shì)危險(xiǎn)卻沒有受到傷害，是因?yàn)槿首谏钌铙w察他的忠誠(chéng)．皇帝說：“像劉敞這種人，哪里是能輕易得到的呢？”皇帝每次宴請(qǐng)召見那些學(xué)士，常常詢問劉敞病情是否好些了，還賜給他新鮮的橙子，慰問他的辛苦．劉敞病稍微好了一點(diǎn)，又請(qǐng)求到外地為官，皇帝悵然答應(yīng)了他．出京做衛(wèi)州知州，還沒出行，轉(zhuǎn)任汝州知州．治平三年，皇帝召他回來，因?yàn)橛胁〔荒苌铣?，改任他做集賢院學(xué)士．熙寧元年四月八日，在官舍去世，享年五十歲．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查實(shí)詞的意義．解答此類題可用“代入法”；即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．

（3）本題考查虛詞的意義用法．解答此類題；可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義．

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可．因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的．

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】C；C；B17、西漢；詩經(jīng)【分析】（1）根據(jù)句意斷句；注意要求是斷六處。這段話是在具體闡述賦比興的特點(diǎn)。句子結(jié)構(gòu)一致。先解釋“興”，是以判斷句的形式解釋，在“興”前與“興也”后斷句；解釋完“比”后要斷句，在“比”前與“比也”后斷句；最后解釋“賦”，“直書其事”語意完整，應(yīng)斷句，最后在“賦”前斷句。綜上這段話斷句為“文已盡而義有余/興也/因物喻志/比也/直書其事/寓言寫物/賦也”。這段話翻譯為：文辭已經(jīng)完了意思還有余，是“興”；借物來比喻情志，是“比”；直接描寫事實(shí)，寫物而寓意于言，是賦。

（2）自西漢武帝實(shí)行董仲舒提出的“罷黜百家；獨(dú)尊儒術(shù)”后，詩經(jīng)被奉為儒家經(jīng)典。這里所說的“詩”即“詩經(jīng)”，“賦”；“比”“興”是《詩經(jīng)》的三大表現(xiàn)手法。

（3）作者認(rèn)為“弘斯三義；酌而用之”，也就是要斟酌地采用它們，酌情使用。后面說到“若專用比興，則患在意深，意深則詞躓。若但用賦體，則患在意浮，意浮則文散，嬉成流移，文無止泊，有蕪蔓之累矣”，也就是只用比興，就會(huì)有用意太深，用意太深，文辭就滯澀的缺點(diǎn)，只用賦，就會(huì)用意浮淺，文辭就松散，文辭就沒有歸宿。所以賦和比；興要結(jié)合起來酌情使用（相濟(jì)為用）。

答案：

（1）文已盡而義有余/興也/因物喻志/比也/直書其事/寓言寫物/賦也。

（2）西漢；詩經(jīng)。

（3）賦比興三種手法應(yīng)該酌情綜合使用。

參考譯文：

所以詩有三種表現(xiàn)方法：一叫“興”；二叫“比”，三叫“賦”。文辭已經(jīng)完了意思還有余，是“興”；借物來比喻情志，是“比”；直接描寫事實(shí)，寫物而寓意于言，是賦。弘揚(yáng)這三種表現(xiàn)手法，斟酌地采用它們，用風(fēng)骨來強(qiáng)化它，用文采來潤(rùn)飾它，使得體味它的人余味無窮，聽到它的人動(dòng)心不已，這是詩中的最高的境界啊。如果專用比興手法，弊病在用意太深，用意太深，文辭就滯澀。如果專用賦法，弊病在用意浮淺，用意浮淺，文辭就松散，（甚至于）嬉戲而造成（文意）流移不定，文辭沒有歸宿，就有蕪亂散漫的拖累了。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納文中主要內(nèi)容觀點(diǎn)的能力。關(guān)鍵在于理解文言文；抓住作者闡述的核心內(nèi)容。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程?！窘馕觥课鳚h；詩經(jīng)四、其他(共3題，共12分)18、略

【分析】做這一類試題，一定要注意審題。要落實(shí)每一條寫作要求。運(yùn)用比喻、排比的修辭手法描寫肖像，在描寫肖像的過程中深化提升魯迅形象。如魯迅的頭發(fā)根根豎直，可以反映出他倔強(qiáng)的性格和傲骨精神；寫魯迅的眼睛可以與其對(duì)社會(huì)問題的洞察力相結(jié)合；描寫魯迅的嘴唇時(shí)則可以反映他犀利而不失幽默的語言?！窘馕觥看鸢甘纠嚎吹侥漠嬒瘢易匀幌肫鹉膬删湓姡骸皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！庇X得這詩句正是您一生的真實(shí)寫照，也是您作為一位偉大作家的人格的全部體現(xiàn)。您目光犀利，眉頭緊鎖，面容消瘦，留著兩撇濃黑的胡須，表情非常嚴(yán)肅又非常慈祥，從中可以想見您的清苦、剛直、坦然。您一頭倔犟得直豎起來的約兩寸長(zhǎng)的頭發(fā)，粗而且硬，當(dāng)真一副怒發(fā)沖冠的樣子。您是新文學(xué)的偉大旗手，嬉笑怒罵，皆成文章。您的文章獨(dú)抒新見，入木三分。而您的雜文則是匕首，是投槍，是飛鏢，直刺向黑暗社會(huì)，使反動(dòng)統(tǒng)治者膽戰(zhàn)心驚。19、略

【分析】此題考查名篇名句的默寫能力。有直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題。此題題都是直接性默寫題。這類題的解答，僅能背誦詩文是不夠的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根據(jù)提示語及題目要求來確定該填寫什么。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握詩文的意思，做題時(shí)應(yīng)審清題意，根據(jù)題目的要求及提示找出相應(yīng)的語句，正確默寫。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫錯(cuò)別字。此題要注意“謹(jǐn)、泛、弘毅”的書寫?！窘馕觥浚?）道之以德齊之以禮（2）言之必可行也無所茍而已矣（3）謹(jǐn)而信泛愛眾而親仁（4）仁者靜知者樂（5）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)20、略

【分析】本題考查理解型默寫。作答此題，需要先行把握題干部分提供的情境，然后將指定篇目的相關(guān)語句填進(jìn)空缺處即可。這就要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。作答之時(shí)，要特別注意不可出現(xiàn)錯(cuò)別字。常見錯(cuò)誤類型有同音代替、字形寫錯(cuò)等。【解析】(1)忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(3)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。五、寫作題(共4題，共8分)21、略

【分析】試題分析：這一道寓言材料類作文。審讀該則寓言故事，應(yīng)抓住寒暑計(jì)的獨(dú)白與心理來揣摩其深刻內(nèi)涵，寒暑計(jì)認(rèn)為?我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味?，?它決定了這樣的自我尊重，不再留意著外面的溫度了?，它的我行我素，它的唯我獨(dú)尊，它的自以為是，它的與外在世界隔絕的?自由行動(dòng)?，導(dǎo)致了它的最終命運(yùn)——?人說它是一個(gè)廢物，把它摔在地上了?。這給我們一個(gè)啟發(fā)：人是社會(huì)的人，不可能有絕對(duì)的自由；人的自尊必須有他律的制約；否定了他律，自尊也沒有保障?；谏鲜鲈⒁猓梢郧腥氲牧⒁饨嵌却笾掠校孩抛宰鹋c他律；⑵個(gè)人自由與社會(huì)職責(zé)；⑶適應(yīng)社會(huì)與張揚(yáng)個(gè)性；（4）尊重自我與遵守規(guī)則等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】尊重自己的趣味人們吃飯時(shí)，總會(huì)遵循自己的口味，放一些調(diào)味，使之更美味。生活中，我們?yōu)樽约憾睿瑧?yīng)當(dāng)尊重自己的趣味，而不是一味地取悅他人。但是這樣尊重并不是單純地以極端個(gè)人主義進(jìn)行，而是在不傷害他人或不侵犯他人利益的基礎(chǔ)之上，也就是在盡到本分與義務(wù)的時(shí)候，再去尊重自己的趣味，這種趣味才會(huì)真正地發(fā)揮其魅力。著名畫家梵高青年時(shí)期在外人看來是個(gè)近乎瘋狂的人物。他所作的畫并不遵從普通畫家的筆法，而是以自己的趣味，感知出不一樣的色彩，描繪出不一樣的世界。但是當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同他的畫。但他不以為意，依舊做著瘋狂的事，為了妓女割去一只耳朵，畫著別人不懂的畫作，做著他內(nèi)心里呼喚他去做的事。而事實(shí)證明，他的《向日葵》等大作被現(xiàn)世的人們發(fā)現(xiàn)，拍價(jià)頗高，但凡出自他之手的畫作，皆價(jià)值不菲，甚至出現(xiàn)天價(jià)。若是梵高不尊重自己的趣味，走大眾所想的路線，后世怎能有如此瑰麗之作呢？尊重自己的趣味，即使社會(huì)的需求不是如此，即使受到世人的唾棄，你也不要放棄心中真實(shí)的想法，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中真正價(jià)值所在。寒暑計(jì)對(duì)自己產(chǎn)生尊重，決定不再留意外面的空氣，實(shí)乃不智。在自我尊重的同時(shí)，不應(yīng)與外界隔絕，更不應(yīng)破壞原先自己的責(zé)任。就如同我們的學(xué)習(xí)，并不是所有人天生就喜歡埋頭讀書，正如同仁們雖然每天都要重復(fù)某件事，卻不一定因?yàn)橄矚g，而是職責(zé)所在。的確是因?yàn)樽约旱呢?zé)任，所以我們每天都認(rèn)真坐在教室里學(xué)習(xí)。倘若有人質(zhì)疑現(xiàn)狀，放棄學(xué)習(xí)，尊重自己的趣味，不再理會(huì)學(xué)習(xí)，跑到社會(huì)上去摸爬滾打，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)文化匱乏，成為一大致命點(diǎn)。而寒暑計(jì)的致命之處就在于對(duì)職責(zé)的拋棄。尊重自己的趣味，理性地位自己而活，為生活編就斑斕華美的文章。而趣味的存在不能丟棄職責(zé)的存在，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待，從而使自己的趣味開出絢麗的花朵。22、略

【分析】本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。材料是眾人對(duì)“初心”的不同看法。根據(jù)材料可以有以下立意：守住初心才能到達(dá)終點(diǎn)；忘掉初心又何妨？人生要適時(shí)作出調(diào)整。學(xué)生寫一篇符合材料要求的議論文即可。【解析】略23、略

【分析】試題分析：參考立意：（1）社會(huì)呼喚信任和互助（2）信任和互助讓生活更美好（3）信任和互助彰顯社會(huì)正能量（4）戒備（防人）之心亦可無考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖嘉恼略跈C(jī)場(chǎng)委托一個(gè)素昧平生的陌生人，將一本護(hù)照帶給在另一座城市的家人，你能放心這么做嗎？據(jù)《法制晚報(bào)》報(bào)道，北京的呂小姐最近就遇到了這樣的事。呂小姐正在上海的機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)備返京，被一名陌生中年男子叫住，“說女兒在北京，隔天要出境出差，卻把證件落在家里，快遞已經(jīng)來不及，他本想自己親自飛過去送，機(jī)票昂貴，懇請(qǐng)托付我?guī)н^去。”聽到這個(gè)委托，呂小姐“幾乎是受寵若驚地應(yīng)承下來”，“和女孩通了話，下飛機(jī)就送去給她，就為這份陌生人之間的信任?！边@件事被發(fā)到微博之后，短短一小時(shí)，就被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)3萬多次，評(píng)論高達(dá)7千多條。這種陌生人間的信任感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。新浪網(wǎng)友“楊婷婷”說：“有點(diǎn)感動(dòng)！淚花都出來了。這種被信任的感覺實(shí)在美好！”騰訊網(wǎng)友“向晚”感慨，猶如一縷清新的風(fēng)穿過霧霾的天空。也有網(wǎng)友開始反思，當(dāng)下社會(huì)依然存在的“信任危機(jī)”。一名新浪網(wǎng)友說：“人與人之間守望相助不是尋常小事嗎？如今卻被如此追捧，是不是因?yàn)樘∪绷?？”“從什么時(shí)候開始，