茅草坪小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

茅草坪小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

（2010年春季學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)

施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，

以及實(shí)驗(yàn)室材料，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水

平和實(shí)驗(yàn)效果，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)

學(xué)生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從

而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)?劃。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)：

按國家教委頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率

達(dá)到90%以上，我們力爭演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。

引導(dǎo)每個學(xué)生親歷各個實(shí)驗(yàn)探究過程，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)

的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：

1.實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，

學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，

張貼在實(shí)驗(yàn)室。

2.分組實(shí)驗(yàn)時，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生要認(rèn)真完

成實(shí)驗(yàn)報告，每次實(shí)驗(yàn)報告任科教師都要仔細(xì)批改。

3.實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和

儀器，要提前向?qū)W校報告，及時購買。同時，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積

極改進(jìn)儀器及自制教具。

4.凡有危險性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事

項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決

杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5?做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和任錄工作。

6.做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。

7.整理好實(shí)驗(yàn)檔案。

四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作：

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課

時，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各頊規(guī)章制度。

1.防火、防電

(1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識，不能麻

痹大意，應(yīng)不時督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必

須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動脫

落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是

否能正常工作。如有問題必須及時排除解;央。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，對易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作

要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。

(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，

到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲

救，及時報警(電話119)。

2.防盜、防破壞

(1)實(shí)驗(yàn)教帥每天離崗時要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門

窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好

后再離開。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型

作及時清點(diǎn)和整理，歸柜保存。

(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器

和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作，介賠償。

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

(6)學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)

化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效梟更好，更全面地實(shí)

施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展?

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到

909b以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科

學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力-

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即

實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作?

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

⑴實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)

單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格?

⑵在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)

有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以

保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果?

⑶在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以

確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，

完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告單(試驗(yàn)記錄)

，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

能力；

⑸開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、

《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)

記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)

教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

⑴每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試

驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于

查閱；

⑵在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)

室的器材及日常工作?

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記

錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報，申購等工作；

⑶每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器

具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生?

5、其的相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善?

小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

□青田縣溫溪鎮(zhèn)第二小學(xué)鄒友虎

小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究活動為核心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動則是探究活

動中最常用的一種方式，教師必須善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生積極主動參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動中去，親身感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)

生的各種現(xiàn)象，提高自行獲取知識的能力。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要有趣味性

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)大都取決于對內(nèi)容的興趣。兒童的

好奇心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要問個究竟，所以教師在

教學(xué)過程中，應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的

興趣，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

如學(xué)習(xí)《熱空氣》一課時，教帥在導(dǎo)入新課階段，出示一盞自制

的走馬燈，在走馬燈下面點(diǎn)燃酒精燈后，走馬燈轉(zhuǎn)動起來?？吹竭@種

現(xiàn)象，學(xué)生的興趣頓時高漲，議論紛紛。此時，教師不失時機(jī)地提問：

''通過這種現(xiàn)象你們想到什么問題？〃問題一提出，活躍了學(xué)生的思

維，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論，學(xué)生帶著問題進(jìn)行探索未知的活動。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式要有探究性

科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)相對于驗(yàn)證

性實(shí)驗(yàn)，兩者原理不同。前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通

過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)。因此

應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。

如《水的浮力》一課的教學(xué)，讓學(xué)生大膽猜測塑料塊上浮的原因。

學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上很容易猜出：水對塑料塊有一個向上的托力一一

浮力。然后教師說：''不過，這只是我們的猜測，不能作為定論。任何

一個假設(shè)都要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明才能上升為科學(xué)的道理，你能用什么方法來

證明我們剛才的猜測是正確的呢？〃問題一出，學(xué)生馬上根據(jù)教師提供

給他們的''有結(jié)構(gòu)''的材料，一邊討論一邊開展了實(shí)驗(yàn)活動。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料要有多樣性

教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩支粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠的，更多的是讓孩子們自己去觀察、實(shí)驗(yàn)、研究。學(xué)生提出的假設(shè)是

多樣的，教師就要為驗(yàn)證這些假設(shè)提供多樣的材料，而不能把學(xué)生框死

在幾種固定的材料上。

1.合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材。它是與教材配套，而且適合分組

實(shí)驗(yàn)的（每種材料分10組）。2.充分利用學(xué)生的資源和力量。在每上一

個單元前，教師先開出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實(shí)驗(yàn)材料。3.

前兩種方法無法準(zhǔn)備的材料則由教師收集。

通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全部匯集起來，設(shè)立一個''材料超市”，

隨著學(xué)習(xí)的深入，''超市''內(nèi)的材料越來越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有

更大的幫助。

如學(xué)習(xí)《磁鐵的兩極》一課時，在探究磁鐵同極相斥，異極相吸的

性質(zhì)時，教師為學(xué)生提供多樣化''有結(jié)構(gòu)〃的材料如：條形、棒形、圓柱

形、環(huán)形、馬蹄形和棱形（指南針）等形狀的磁鐵，同時為他們提供水槽、

泡沫塑料板、磁鐵座、小車等器材。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式應(yīng)具開放性

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性體現(xiàn)在以下兩方面：

一方面體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、設(shè)計(jì)等方面的開放性。如在學(xué)習(xí)《擺》

一課時，教材中原來安排要先了解伽利略發(fā)現(xiàn)擺的秘密，然后再來認(rèn)識

什么是擺，及擺動快慢與什么有關(guān)。擺和擺動的現(xiàn)象學(xué)生在生活中已有

一定的認(rèn)識，因此教師向?qū)W生提供了支架、細(xì)線、鉤碼、秒表等材料，

讓學(xué)生做一個擺，并達(dá)到每10秒擺動20下的要求。學(xué)生在活動中不

僅完成了擺的制作，而且在制作過程中擺線長短、擺錘輕重的調(diào)節(jié)與擺

動快慢的關(guān)系也一清二楚。這些獨(dú)具個性的經(jīng)歷、體驗(yàn)是各不相同的,

使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望獲得滿足，遠(yuǎn)比原教材中的結(jié)論更重要。

另一方面，許多探究性活動由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間，因?yàn)?/p>

學(xué)生要認(rèn)識、探索的就是大自然中的秘密。室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，

可以讓學(xué)生到大自然中自己去''摘〃科學(xué)。

實(shí)驗(yàn)中許多具體內(nèi)容（材料、步驟、方法等）都不應(yīng)作硬性規(guī)定，具

有靈活性，這有助于進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施要小組合作化

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識、習(xí)慣、

心理、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到

更大進(jìn)步，同時也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬θ醯膶W(xué)生，得到及時的輔導(dǎo)和幫助，

獲得鍛煉與提高。促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組合作性的形成，合理組合實(shí)驗(yàn)小組并定

期交流，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科

學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如