2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元測試題

第三單元學(xué)業(yè)評價(jià)試題

一'積累與運(yùn)用（39分）

光華中學(xué)為了幫助同學(xué)們深入了解魯迅、學(xué)習(xí)魯迅，組織了“最美魯迅”主題活動，請你協(xié)助同學(xué)

們完成以下語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

【參觀魯迅故居】

魯迅紀(jì)念館顧館長介紹說，百草園在魯迅故居后面，是紹興新臺門周家的一個(gè)菜園。這個(gè)園子是魯

迅幼年時(shí)玩耍的地方，他曾在這里看輕捷的叫天子竄向云（宵霄）里，也曾在這里聽長媽媽講美女蛇的

神（秘密）故事。在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，這垛被魯迅稱為“有無限趣味”的“短短

的泥墻”至今仍留存如故。

同學(xué)們跟著和尊（didi）的顧館長走進(jìn)百草園。園里幾畦青蔥的菜田凝（fiiffi）蓋著一層薄雪，一

眼古樸的石井，里面仿佛貯蓄著無盡的能量。據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑甚吃的老桑樹，在冬末爛漫的

陽光照耀下，仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。

顧館長又帶著同學(xué)們走進(jìn)三味書屋。這里是魯迅少年時(shí)代上學(xué)的地方，距故居100米左右。房內(nèi)正

中墻上掛“三味書屋”的匾額和松鹿圖。房柱上有一副對聯(lián)：“口樂無聲唯孝悌①，太美□□是讀書?！?/p>

房內(nèi)擺設(shè)有方桌、木椅，是當(dāng)時(shí)原物。在書房的東北角有一張桌面上刻有“早”字的書桌，就是當(dāng)年魯

迅的。書屋后有小園，為魯迅及其同學(xué)課余游玩之處。

魯迅從百草園走來，傾一腔熱血，拋七尺軀體，踏上探求新生活之路。他以筆作刀槍，用文吹號角，

喚起民眾；他是海上的一座航標(biāo)，他是林中的一支響箭,,引領(lǐng)未來。

【注釋】①孝悌：孝，指報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；悌，指兄弟姐妹之間的友愛?？鬃臃浅Ｖ匾曅?/p>

認(rèn)為孝悌是做人、做學(xué)問的根本。

1.同學(xué)們對文段中字音、字形判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.宵秘difiiB.霄秘difuC.霄密aifuD.宵密aifu

2.下面是同學(xué)們參觀后寫的感想，其中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.魯迅幼年玩耍的百草園，一到冬天，比較無味，成了荒園，人旌竿至；而今卻成了游客流連忘返

的地方。

B.雪后的百草園，雖然只有灰、白、綠色，但是依然游人眾多，人事界涉。

C.參觀之后，我心中的魯迅，是《從百草園到三味書屋》中貪玩、調(diào)皮的少年，還是書桌上刻有“早”

字的勤奮少年？我群然無措。

D.熊住在那棵老桑樹下，我仿佛穿越時(shí)空，看到了少年魯迅爬上桑樹嬉戲的模樣。

3.請認(rèn)真閱讀上下文，根據(jù)畫線句子，仿寫一句話，填入橫線。（2分）

4.為使文段中畫波浪線的對聯(lián)更工整，空格處填入的詞語最為合適的一項(xiàng)是（）（3分）

A.至有味B.清雅趣C.清有味D.至雅趣

5.下面是小剛同學(xué)寫給顧館長的邀請函（部分），請你幫他看看，其中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）（3分）

邀請函

尊敬的顧館長：

您好！我們很笨豐地邀請您參加我們七年級的“云游魯迅故居”的主題活動，期待您能抽出寶

貴的時(shí)間存咂指導(dǎo)?；顒訒r(shí)間：10月27日下午2：00-4：00,活動地點(diǎn)：附中百年禮堂。期待您

的裳毛和支持，歡迎您對本次活動提出寶貴的枷見。

A.榮幸B.蒞臨C.賞光D.拙見

6.同學(xué)們對魯迅紀(jì)念館里的藏書很感興趣，他們自發(fā)地幫助顧館長整理書籍資料，在填寫書籍簡介

時(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家和詩人，詩歌有《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等?！队^

滄?！愤@首四言古詩具有質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)。

B.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編撰而成。宋代學(xué)者將

它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書"。成語''溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”等出自該書。

C.李白和王灣都是唐代詩人。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是一首七言絕句，詩人借明月

寄托了對好友被貶的慰藉之情。王灣的《次北固山下》是一首五言律詩，其中頸聯(lián)在描寫景物、節(jié)令之

中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

D.老舍，北京作家，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、戲劇《茶館》

《龍須溝》等?！稘?jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬天山水的描繪，表達(dá)了老舍對這一“寶地”的喜愛之情。

【學(xué)習(xí)魯迅交友】

7.魯迅說：“在人世間，最可貴的是友情，最難求的也是友情。”進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開了嶄新的

一頁，讓我們一起結(jié)交新朋友，開啟新生活吧！（6分）

（1）小新同學(xué)擔(dān)任了活動的主持人，練習(xí)串詞時(shí)對下面這句話的朗讀方式把握不準(zhǔn)，請你幫助他選

擇最恰當(dāng)?shù)姆绞剑ǎ?分）

朋友有細(xì)雨般的柔情，陪伴我漸漸成長。朋友有鐵一般的臂膀,引領(lǐng)我奮勇向前。

A.本句中“朋友”一詞作為句子的主語,應(yīng)用鏗鏘有力的語調(diào),重讀出來。

B.本句中“細(xì)雨”一詞形容溫柔的友情應(yīng),用輕柔細(xì)膩的聲音,輕讀出來。

C.本句中“漸漸”一詞形容逐步的成長,應(yīng)用高亢有力的語調(diào),重讀出來。

D.本句中“鐵”“奮勇向前”兩詞表達(dá)堅(jiān)毅的力量與勇氣，應(yīng)采用輕讀。

（2）為探尋“朋友”一詞的發(fā)展，同學(xué)們查閱了資料，請結(jié)合文段內(nèi)容及注釋補(bǔ)全資料。（2分）

“朋”字最早見于象形文字甲骨文（如圖），表示貨幣單位。據(jù)考證，商殷時(shí)期，產(chǎn)于南方海洋中的

貝殼在中原地區(qū)人以為貴。因此，上古人以貝為貨幣，在《詩經(jīng)?小雅?菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，

在彼中陵②。既見君子，錫③我百朋”的句子，其中“錫我百朋”中“朋”的意思是O

“朋”字的甲骨文描繪的就是兩串貝相并聯(lián)的樣子，因掛在橫木上的兩串皆為貝殼，且外觀類似，質(zhì)地

相同，所以該字還引申為同類的意思。

【注釋】①菁菁：茂盛狀。②中陵：丘陵高坡之地。③錫：“錫”同“賜”，給予、賞賜。

“朋友”這一詞語，最初的詞義與現(xiàn)在略微有所差別。在《周易?兌》中有：“君子以朋友講習(xí)?！?/p>

唐代學(xué)者孔穎達(dá)就此句注釋道：“同門④日朋，同志⑤日友?！币簿褪钦f，“朋”指的是同學(xué)，“友”指的

是O

【注釋】④門：跟師傅有關(guān)的。⑤志：志向、志愿。

到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，《論語》中出現(xiàn)了“與朋友交而不信乎”的句子，說明這時(shí)“朋”與“友”兩

個(gè)單字已經(jīng)成為了一個(gè)詞組，其意義與今天我們所說的“朋友”，已沒有多大差別了。

（3）活動中同學(xué)們搜集了有關(guān)交友的詩詞文章、名人典故等，并就交友之道進(jìn)行分享。請閱讀對話

完成下面小題。（2分）

小新：我分享“管鮑之交”的故事。鮑叔牙很欣賞管仲的才學(xué)，也了解管仲的為人。兩人一起共事

時(shí)，鮑叔牙不計(jì)較個(gè)人得失一直謙讓管仲。在管仲落難時(shí)，鮑叔牙不惜犧牲自己的前程舉薦管仲為相，

甘心做管仲的助手，讓我認(rèn)識到與朋友交往要互相欣賞、彼此成就。

小鵬：我閱讀了《論語》。“見賢思齊”“擇其善者而從之”這兩句話，讓我認(rèn)識到

O

小友：我想起了陳太丘的朋友，他與陳太丘“期日中”卻“日中不至”的故事，也想起了《論語》

中”與朋友交而不信乎”的名言，我認(rèn)識到了______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【追隨魯迅吟詩】

8.魯迅在“三味書屋”見老先生讀書入神，就偷偷描畫小說上的繡像，我們課本中有很多“景語”，

都可以配上精美圖畫，請你將下面的空缺處補(bǔ)充完整。（8分）

走進(jìn)百草園，“①,蟋蟀們在這里彈琴”，這場昆蟲演奏會勾起了我們埋藏在記憶

中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，②"，心中不由生發(fā)堅(jiān)定倔強(qiáng)之感；停宿北

固山，“③,④"，此番春潮涌漲、船帆高掛的壯觀景象，讓心胸也

為之開闊；戰(zhàn)亂之中，“遙憐故園菊，⑤"，深切體會詩人對和平的渴望；秋日黃昏，

“⑥，⑦,古道西風(fēng)瘦馬”，蒼涼與凄清之感勾勒在你我心中；陪

李白遠(yuǎn)行，“峨眉山月半輪秋，⑧"，只見半輪秋月隨波流動，思鄉(xiāng)之情油然而生。

畫面變化，我們的心潮也隨之起伏，相信你已經(jīng)從各具特色的美景中體會到景與情的關(guān)系：一切景

語皆情語。有了這番發(fā)現(xiàn)就不負(fù)此行！

【閱讀魯迅經(jīng)典】

9.（任務(wù)驅(qū)動型試題）班級開展"品‘朝花’?憶魯迅”的主題讀書會，請你調(diào)動閱讀積累，完成下列

任務(wù)。（9分）

（1）第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（3分）

①_____________________________________

②___________________________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________________________

★敘述：“我”在1★敘述：②

百草園自由玩?表達(dá)：對父親毫不

《五猖會》

耍，在三味書屋顧忌孩子心理的無

《從百草園到三味書屋》

讀書求學(xué)奈和厭煩

?表達(dá)：希望兒

童健康成長的

情懷」

★敘述：父親經(jīng)-]

“名醫(yī)”再三

醫(yī)治，卻病情

加重，最終去世★敘述：“我”兒時(shí)就不

①喜歡“老萊娛親”和

《二十四孝圖》

?揭露：庸醫(yī)故“郭巨埋兒”的故事

弄玄虛、勒索

錢財(cái)、草菅人?批判：③

命的本質(zhì)_

（2）《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品

格的光輝。請從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。（3分）

阿長藤野先生范愛農(nóng)

（3）“到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺?！保ā短僖?/p>

先生》）“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。（3分）

二、古詩文閱讀（21分）

（一）客中初夏①（7分）

司馬光

四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【注釋】①公元1070年（宋神宗熙寧三年），王安石實(shí)行變法，司馬光竭力反對，因而被迫離開汴

京，不久退居洛陽，直到哲宗即位才回京任職，這首詩就是在洛陽時(shí)寫的?？椭校镁铀l(xiāng)。

10.關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“雨乍晴”描繪了雨后初晴的景象，帶給人一種清新、明亮的感覺。

B.“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”描述的是遠(yuǎn)處的南山在雨后變得更加清晰，豪邁之氣躍然紙上。

C.詩歌中四月雨后初晴的景象，讓作者想起了故鄉(xiāng)的南山，思鄉(xiāng)之情噴涌而出。

D.從詩歌的前兩句可以看出，詩人是透過窗戶欣賞了一場秀麗的初夏小雨。

11.詩歌的后兩句借“柳絮”“葵花”寄托了詩人的深意，請簡要分析。（4分）

(-)(14分)

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

【乙】荀子曰：“君子之學(xué)也，入乎耳，著①乎心，布②乎四體，形乎動靜?！保ā盾髯印罚?/p>

荀子曰：“志意修③則驕④富貴，道義重則輕王公；內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：'君子役⑤物，小人役于

物。'此之謂矣?！保ā盾髯印罚?/p>

荀子曰：“故人無禮則不生事無禮則不成國家無禮則不寧?！保ā盾髯印罚?/p>

【注釋】①著：同“著”，領(lǐng)會。②布：和下文的“形”都是“表現(xiàn)”的意思。③志意修：指立下

遠(yuǎn)大志向。④驕：傲視。⑤役：掌控，控制。

12.解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）

⑴吾日三管吾身：-⑵學(xué)而不思則用：。

⑶人不攀其憂：。⑷好之者不如樂之者：o

13.下列虛詞意義和用法的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“思而不學(xué)則殆”一句中的“而”字是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可解釋為“但是”。

B.“知之者不如好之者”一句中的“之”字是代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。

C.”三人行，必有我?guī)熝伞币痪渲械摹把伞弊窒喈?dāng)于“于此”，意思是“在其中”。

D.“君子役物，小人役于物”一句中的“于”字是介詞，解釋為“在、

14.請用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）（2分）

故人無禮則不生事無禮則不成國家無禮則不寧

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

（2）博學(xué)而篤志，切問而近思。

16.荀子和孔子在看待富貴的態(tài)度上有何相同之處？請根據(jù)選文，用自己的話簡要概括。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）遙遠(yuǎn)的槐香（15分）

①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

②某春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦、沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐樹依偎在雨簾里，

沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動著刺槐的香。

③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了。蜂鳥似的花蕾被雨絲的玉針銀線挑扎在花軸

上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里?；比~急匆匆地生長，忙著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳篷。

④散學(xué)歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞吮吸雨露。

花蕾們羞答答、水靈靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下企盼花開的臉蛋。雨絲在槐樹枝葉里過濾

成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺

槐花苞開裂的聲音。

⑤陽光是刺槐花開的號角。雨過天晴，日色嫣然?；被ㄩ_時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地

謙讓。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈

地生長。

⑥不知是誰開啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后來才知道，槐花生

吃起來口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關(guān)。暮春初夏，孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐

花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停。那槐花

的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。

⑦父親再忙，也得抽出一點(diǎn)時(shí)間來采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，

用細(xì)繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁顛屁顛地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，

從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸。屋頭村陌，槐花紛紛落地時(shí)，我便興奮得手忙腳

亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著

花香，心里溢著花香，我滿身都散發(fā)出刺槐花香了。

⑧采花歸來，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在筐子里，沁人心脾的花香，讓母親樂不可

支，因?yàn)橐喌侥赣H大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在

菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴

點(diǎn)燃，等鐵鍋燒熱了，順著鍋沿放上些許菜籽油，油煙起時(shí)，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過水的鐵

鍋鏟，嫻熟地將面糊不緊不慢地?cái)傞_。只見面餅貼著鍋迅速地?cái)U(kuò)大規(guī)模，變得越來越薄、越來越硬朗。

面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴(kuò)展，讓我垂涎欲滴。吃著槐花餅的父

親曾感嘆地說過，一個(gè)時(shí)代過著一種日子，每種日子都有一種色彩，吃槐花餅就是那時(shí)生活的特寫。

⑨時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟

樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安。在城里的菜市場，我聞到了刺槐花香，

連忙湊過去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不

到讓我狂歡的田間小道。

17.文章圍繞“刺槐花”寫了多件事情，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。（6分）

散學(xué)歸來，“我”①一槐花開時(shí)，孩子們愜意吃槐花一屋頭村陌，父親

②一采花歸來,母親③——街道上，“我”嘴含槐花遺失舊滋味

18.朗讀美文，感受漢語聲韻之美，需要把握好重音、語速和語調(diào)。請你參照范例，給文章第⑤段

畫線句設(shè)計(jì)朗讀方案，并說明理由。（3分）

示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

我覺得這句話應(yīng)當(dāng)重讀“浸泡”這個(gè)詞，因?yàn)樗鼘懗隽嘶被ㄅc“我”的童年密不可分的關(guān)系，用舒

緩而又低沉的語氣來讀，讀出作者對童年生活的深切懷念。

綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地

生長。

19.請結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾表達(dá)了作者哪些情感。（3分）

20.下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文以“刺槐花”為敘事線索，回憶了兒時(shí)與刺槐花相關(guān)的童年趣事。

B.第③④段主要運(yùn)用對比的修辭手法，生動形象地描寫了刺槐花在雨中生長的場景。

C.第⑤段寫葉子“故意地謙讓”，從側(cè)面展現(xiàn)了槐花的美麗與開放之盛。

D.第⑧段詳細(xì)描寫母親做槐花餅的過程，展現(xiàn)出了母親心靈手巧的特點(diǎn)。

（二）我的老師們（節(jié)選）（15分）

韓小蕙

①又是一個(gè)烈陽灼人的夏日。山巒般濡濕氣團(tuán)的重重壓迫，人人都被憋得喘不上氣來，像鉆出水的

海豹一樣大幅度起伏著胸脯，劇烈地吸著氣。小區(qū)門口，人人都加快了腳步，一溜煙地往自家樓里跑。

②可也有例外。大院里一長排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)

色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶們搞錯(cuò)的

重新分類投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上。

我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把“廚余垃圾”扔到綠色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。

但保潔員大姐向我伸出了手。我說：“我都分好了，你就別沾手了?！彼倚π?，還是執(zhí)意接了過去，

履行自己的職責(zé)。

③這垃圾分類確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對照著，卻仍然會出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米

衣當(dāng)成“廚余垃圾”，但它們都是“其他垃圾”。

④我就非常想去跟這位保潔員聊聊。找了一點(diǎn)雜物，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，下樓到了她面前。我說“其

他垃圾”，她照例平靜地接過去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒話找話地問她幾點(diǎn)下班，下班后

回家干些什么……她朝我笑笑，說：“五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老

家，姐姐已上一年級，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……”

⑤我的鼻子酸了。恰在此時(shí)有人喊我，轉(zhuǎn)身一看，原來是郵遞員小方。他說：“韓老師，今天有您

的雜志，我已經(jīng)放在您家的信箱里，也給您發(fā)微信照片了，您盡快去取吧?！?/p>

⑥這又是一個(gè)認(rèn)真工作的人。我剛搬來那段時(shí)間，訂的雜志老收不到，找了好幾個(gè)層級的領(lǐng)導(dǎo)，問

題一直沒解決。最后，我找到這位最基層的郵遞員小方，帶著很大的火氣跟他交涉。他默默聽完后只說

了一句“我爭取吧”，從此，他在投遞局的源頭就幫我盯著，每次拿到我的雜志后都拍下照片給我發(fā)微

信，倒把我弄得十分不好意思。當(dāng)我再見到他表示感謝后，他很認(rèn)真地對我說：“這是我的職責(zé)呀。咱

們這一大片，凡我負(fù)責(zé)投遞的用戶，我一般都知道他們家訂的是哪幾種報(bào)紙和刊物……”小方有三個(gè)孩

子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身

上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……

⑦他一直叫我“韓老師”。可在我心里，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁

重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自

覺性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！

（選自《美文》2022年H期，有改動）

21.作者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡析。（4分）

22.第②④段都寫到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合內(nèi)容簡析兩次笑的內(nèi)涵。（4分）

23.有人問：他們做的只是保潔員、快遞員應(yīng)該做的，作者為什么要那么鄭重地稱他們老師？請你

答疑。（3分）

24.認(rèn)真閱讀并思考第⑥段的內(nèi)容，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一道題目，并自擬答案。（4分）

題目：

答案：

四、寫作（60分）

25.按要求作文。

對于魯迅來說，百草園中的玩耍，是一種芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對

于莫懷戚來說，田間小路上的散步，是一縷芬芳...進(jìn)入初中以來，你是否也遇見了這樣一縷芬芳，幸

福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光？

請以“初中，我遇見一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的

校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于500字。

參考答案

第三單元學(xué)業(yè)評價(jià)卷之為友。志，指志向和興趣；“同志”是指志趣相

投的人；所以‘'友"就是志同道合的人，志向相同

1.B解析：正確的字音、字形為：云霄、神

的人。

秘、和藹和i)、覆(g)蓋。

(3)與朋友交往要學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)與朋友交

2.C解析：茫然無措：形容人頭腦一片空白，

往要講誠信

沒有主意，不知怎么辦才好。不符合語境。

解析：“見賢思齊”“擇其善者而從之”這兩句

3.示例一：他是黑夜的一盞明燈示例二：他

從交友的角度來看,是告訴我們在交朋友時(shí)要選擇

是山頂?shù)囊幻嫫鞄?/p>

益友，并向所交往的朋友學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。“期日

解析：結(jié)合“他是海上的一座航標(biāo)，他是林中

中”卻“日中不至”，“與朋友交而不信乎”這兩句

的一支響箭”可知，需要使用比喻修辭，并凸顯出

的意思是自己與朋友交往有沒有言而無信、是不是

人物精神。

誠實(shí)可信，可見與朋友交往要講誠信。

4.A解析：第一空，下聯(lián)中“太”，為副詞，

8.①油蛉在這里低唱②山島竦峙③潮平

表示程度極高(多用于感嘆)。“清”為形容詞，應(yīng)

兩岸闊④風(fēng)正一帆懸⑤應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑥枯藤

排除。使用“至”，副詞，極；最。第二空，上聯(lián)

老樹昏鴉⑦小橋流水人家⑧影入平羌江水流

中‘'無聲"為形容詞，“雅趣”為名詞，“有味”

9.(1)①《父親的病》②“我”想去看迎神

為形容詞，按照詞性相對原則，“無”對“有”,

賽會，父親卻讓“我”背書。待“我”背會，去看

應(yīng)使用“有味”。

賽會已索然無味③批判那些不顧人情甚至滅絕

5.D解析：拙見：謙辭，對自己見解的謙稱。

人性的所謂“孝道”

不符合“請專家提出寶貴意見”的語境。

(2)示例一：阿長是“我”的保姆。她有許多

6.B解析：《論語》是春秋時(shí)期思想家、教

煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，

育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言

會講長毛和美女蛇的故事，為“我”買來了帶插圖

行而編成的語錄文集。

的《山海經(jīng)》。她善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨，卻為

7.(1)B解析：A.本句中“朋友”一詞作為句

“我”做了別人不肯做的事。

子的主語，是在敘述，應(yīng)用平直舒緩的語調(diào)，輕讀

示例二：藤野先生是“我”的恩師，''為中國”

出來。C.本句中“漸漸”一詞形容逐步的成長，應(yīng)

“為學(xué)術(shù)”是他真實(shí)的寫照。他為“我”添改講義，

用平直舒緩的語調(diào)，輕讀出來。D.本句中“鐵”“奮

糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實(shí)習(xí)，問中國女人裹腳

勇向前”兩詞表達(dá)堅(jiān)毅的力量與勇氣，語氣上揚(yáng),

的事情。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠、正直、沒有民族偏見。

應(yīng)采用重讀。

示例三:范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”

(2)貨幣志同道合的人(志向相同的人)

對他印象不好，認(rèn)為他總在藐視他人，聲音鈍滯：

解析：①朋：上古以貝殼為貨幣，五貝或十貝

通過“拍發(fā)電報(bào)”“看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強(qiáng)

一串，兩串為“朋②“同門曰朋，同志曰友"

耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個(gè)無法在黑暗社會

意為同一個(gè)老師門下的稱之為朋，志趣相投的人稱

立足的覺醒的知識分子。則不寧

(3)示例：魯迅先生懷著救國救民的強(qiáng)烈愿望,15.(1)軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向

選擇學(xué)醫(yī)。但他意識到要想拯救愚弱的國民，必須