蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)的含義和讀寫》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)的含義和讀寫》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)的含義和讀寫》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小數(shù)的含義和讀寫方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，增強(qiáng)了實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的小數(shù)概念更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)活動均有助于學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)的含義和讀寫方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)的含義和讀寫方法的理解和記憶情況良好。在課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運用小數(shù)知識，表明他們對知識點的理解和記憶較為扎實。此外，學(xué)生對小數(shù)技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)的讀寫和計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作、討論等方式，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)對時間分配的掌控，確保課堂節(jié)奏的合理性，提高教學(xué)效率。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，共享教學(xué)經(jīng)驗和資源，提高教師的教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

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