人教版九年級數學下冊：26.小結-《反比例函數》復習聽評課記錄1

人教版九年級數學下冊：26.小結——《反比例函數》復習聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版九年級數學下冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：26.小結——《反比例函數》復習

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習《反比例函數》的內容和目標有明確規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題《反比例函數》復習。導入方式簡潔有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論和練習等多種教學方法。在講解反比例函數的性質和圖像時，教師注重引導學生主動思考和探究，鼓勵學生提出問題并相互討論。同時，教師還通過例題和練習題的方式，讓學生鞏固所學知識。

結束階段，教師對本次復習的內容進行了總結，強調了反比例函數的關鍵點和難點。在布置作業(yè)時，教師根據學生的實際情況，合理分配了不同難度的題目，以滿足不同層次學生的需求。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問和回答問題時能與學生保持良好的互動。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能跟上教師的講解節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論和合作解決問題時積極投入。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂秩序的控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線練習平臺等。這些技術的使用對教學效果起到了積極的支持作用，增強了學生對知識的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在復習《反比例函數》時設定了具體的學習目標，如回顧和鞏固反比例函數的定義、性質和圖像等。通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對反比例函數的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確回答相關問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學的知識解決一些實際問題，如運用反比例函數解決生活中的比例問題等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和探究。在教學過程中，教師關注學生的學習情感，積極鼓勵和表揚學生的進步，使學生感受到數學學習的樂趣和成就感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解數學與實際生活的聯系，培養(yǎng)了對數學學科的興趣和積極性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠引導學生主動思考和探究。教師與學生的互動頻繁且質量高，學生的學習積極性和合作學習情況良好。此外，教師有效地利用了現代教育技術和工具，對教學效果起到了積極的支持作用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保所有學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，教師可以適當增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解反比例函數在實際生活中的運用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學質量和教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，讓教師相互學習和交流，不斷提高教學水平。同時，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如教師培訓和研討會等，幫