蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《一元二次方程的解法》（第1課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《一元二次方程的解法》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一元二次方程的解法。展開階段，教師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解一元二次方程的解法，并通過例題講解、學(xué)生練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)知識。結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論、同桌交流等環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制良好，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元二次方程的解法，掌握解題步驟，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程解法的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用公式法、因式分解法等方法解一元二次方程。同時，學(xué)生對解題步驟的掌握程度較高，能夠按照步驟進(jìn)行解題，并在解題過程中注意檢驗(yàn)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、勇于嘗試，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。同時，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏把控良好，有助于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些一元二次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程的實(shí)際意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在解題方法的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對比各種解題方法的優(yōu)勢和局限，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識，提高解題能力。

（3）針對部分學(xué)生對一元二次方程解法掌握不牢固的問題，教師可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對性地幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教研組組織聽課活動，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；