蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《配方法》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《配方法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：配方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)配方法的概念、原理和應(yīng)用講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧平方差公式，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解配方法時(shí)，教師既注重了理論的闡述，又給出了豐富的例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配方法的應(yīng)用。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了配方法在解決一元二次方程中的應(yīng)用。布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解配方法的概念、掌握配方法的運(yùn)用等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)配方法有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)配方法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)配方法的問(wèn)題，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用配方法解決問(wèn)題。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)于配方法的運(yùn)用存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和解答問(wèn)題。通過(guò)配方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)配方法有一定的理解和應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到提升。然而，仍需加強(qiáng)對(duì)配方法運(yùn)用困難學(xué)生的輔導(dǎo)，以及進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面表現(xiàn)出色，特別是其清晰的的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握配方法。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度很高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但教師與學(xué)生之間的互動(dòng)仍可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。另外，對(duì)于配方法運(yùn)用存在困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時(shí)間，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地掌握配方法。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的兩周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在聽課過(guò)程中，我將關(guān)注張教師是否根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有改善。

為了幫助張教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢?/p>