北師大版七下數(shù)學(xué)1.6.1完全平方公式聽評(píng)課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)1.6.1完全平方公式聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6.1完全平方公式

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)完全平方公式的講解和應(yīng)用有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——完全平方公式。他通過展示一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解完全平方公式的推導(dǎo)過程，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流自己的理解和思路。在此過程中，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)完全平方公式進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了公式的關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)用范圍。他還布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

3.師生互動(dòng)

張偉老師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠互相幫助和交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂上能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件來展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，使得講解更加生動(dòng)直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

本節(jié)課張偉老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。他能夠有效利用教學(xué)技術(shù)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。建議老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用完全平方公式，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握完全平方公式的推導(dǎo)過程、理解其含義并能熟練運(yùn)用。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，能夠理解完全平方公式的推導(dǎo)過程，并在練習(xí)中熟練運(yùn)用。因此，可以說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

從課堂練習(xí)和學(xué)生回答問題的表現(xiàn)來看，學(xué)生們對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地表達(dá)出完全平方公式的推導(dǎo)過程，并能夠運(yùn)用到具體問題中。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠進(jìn)行自我檢查和糾正。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的成果。建議老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。他能夠有效利用教學(xué)技術(shù)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更加深入地理解完全平方公式的應(yīng)用。最后，可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，給予他們更多的思考和探索的空間。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察老師