北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.1《認(rèn)識(shí)一元一次方程》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.1《認(rèn)識(shí)一元一次方程》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《認(rèn)識(shí)一元一次方程》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《認(rèn)識(shí)一元一次方程》。導(dǎo)入方式簡潔明了，有助于學(xué)生回憶舊知識(shí)，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師采用講授法，詳細(xì)講解一元一次方程的定義、解法及其應(yīng)用。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。同時(shí)，教師還運(yùn)用舉例、板書等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一元一次方程的重要性和應(yīng)用范圍。布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的量和難度，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師善于激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，能夠主動(dòng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、板書等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元一次方程的基本概念和性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，能夠熟練運(yùn)用一元一次方程的解法解決實(shí)際問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生的解答過程清晰，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的記憶和理解情況良好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂互動(dòng)方面。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師注重學(xué)生的參與和思考，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行授