蘇教版數(shù)學二年級下冊6.1《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學二年級下冊6.1《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級

教學主題或章節(jié)：6.1《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段：張教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段：張教師采用講授法和實踐操作相結合的方式進行教學。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，教師引導學生通過小組討論和實際操作，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，加深對知識的理解。同時，教師還設計了一些有趣的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調了兩位數(shù)加兩位數(shù)計算的關鍵步驟。在布置作業(yè)時，教師考慮到學生的差異，設置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能得到適當?shù)木毩暋?/p>

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體課件展示計算過程，讓學生更直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。同時，教師還利用電子黑板進行板書，方便學生記錄和回顧。教育技術對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力以及提高學生的口算技巧。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念和計算方法有了較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠跟隨教師的講解，通過實踐操作和小組討論，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，掌握計算技巧。在課后練習中，大部分學生能夠熟練地運用所學知識進行口算，表現(xiàn)出較高的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。在教學過程中，教師鼓勵學生積極參與，尊重每個學生的想法和成果，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。此外，教師還通過設置不同難度的題目，讓學生根據(jù)自己的能力進行練習，使他們在克服困難中培養(yǎng)堅持性和進取心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學態(tài)度認真，教學計劃清晰，教學資源準備充分。導入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，張教師注重師生互動，學生參與度高，課堂氣氛活躍。學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法有了較好的理解和掌握，教學目標基本達成。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度較高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調整。同時，張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張教師更多地關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，可以適當進行個別輔導，幫助他們更好地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

（2）在課堂管理方面，建議張教師加強對課堂紀律的監(jiān)督，確保學生在課堂上能夠集中注意力。同時，教師可以適當增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更加活躍。

（3）在教學資源的使用上，建議張教師進一步豐富教學手段，例如引入更多的實際例子，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。

為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）組織教師培訓，提高教師的教學