蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《6.6 聽評課記錄十二》聽評課記錄

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《6.6聽評課記錄十二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：6.6《分數(shù)的初步認識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華教師選擇了適合二年級學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論，還有實踐操作。特別是在講解分數(shù)的定義時，教師讓學(xué)生用實際操作來理解分數(shù)的概念，使學(xué)生更容易理解和掌握。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動效果好。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，大家共同完成任務(wù)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，更容易被學(xué)生接受。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握分數(shù)的定義和基本運算。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一目標。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解分數(shù)的概念，并能夠進行簡單的分數(shù)運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對分數(shù)的基本概念和運算規(guī)則有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對分數(shù)的加減法運算能夠熟練掌握，并能正確應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過設(shè)置有趣的數(shù)學(xué)問題和實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信心得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)準備、教學(xué)過程、師生互動等方面都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和傳授也非常到位，使得學(xué)生能夠較好地掌握分數(shù)的概念和運算規(guī)則。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡練，以便學(xué)生更好地理解和吸收。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。同