六年級變形記聽評課記錄

六年級變形記聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：六年級（1）班

教學主題或章節(jié)：變形記

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等，輔助教學效果良好。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放音頻故事《變形記》引起學生興趣，成功吸引了學生的注意力，為新課的導入打下了良好基礎。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解課文內容時，教師注重引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

（3）結束階段：張華教師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，同時布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對課堂內容的興趣。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，通過音頻、圖片等豐富的教學資源，增強了課堂教學的趣味性和生動性，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。從課堂表現(xiàn)來看，學生基本達到了預期的學習目標，對《變形記》這篇課文的內容有了較為深入的理解，同時也鍛煉了合作討論和分析問題的能力。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對課文中的主要情節(jié)、人物關系和寓意有了清晰的認識，能夠回答相關問題并參與討論。此外，學生對課文中所涉及的文學手法和修辭技巧也有了一定的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張華教師通過引導學生對課文中的社會現(xiàn)象和人物命運進行思考，激發(fā)了學生對社會正義和人性的關注。學生在課堂討論中表達了對弱勢群體的同情和對社會公正的追求，顯示了本節(jié)課對學生情感態(tài)度價值觀的積極影響。

四、總結與建議

1.總體評價：

整體來看，張華教師在六年級的《變形記》課堂教學中表現(xiàn)出色，教學設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的掌控能力強，學生參與度高，教學目標基本達成。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步引導學生深入分析課文中的社會現(xiàn)象，聯(lián)系實際生活，提高學生對文本的批判性思維能力。

（2）在課堂互動中，教師可以更多地關注學生回答問題的深度和廣度，引導學生進行更深入的探討和思考。

（3）在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，如引入視頻、音頻、動畫等多種形式，增強課堂的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議在接下來的