四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第四單元第7課時(shí)　解決問題 》人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第四單元第7課時(shí)解決問題》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第7課時(shí)解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過實(shí)驗(yàn)和舉例使學(xué)生更好地理解解決問題的方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題時(shí)互動良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求相符合。通過課堂觀察，學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯的提升，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的解決策略，獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和歸納。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對解決問題的基本步驟和策略有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用不同的方法來解決問題，顯示出他們對解決問題技巧的一定掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和分享，顯示出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的責(zé)任感。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面都取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生們在解決問題的能力上有了顯著提升，顯示出了對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持并加強(qiáng)這種教學(xué)方式，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，課堂管理得當(dāng)，師生互動頻繁且效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張老師在解決問題的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程并充分理解所學(xué)知識。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體評課，共同討論和提出改進(jìn)意見。

為了幫助張老師成長，可以采取以下支持措施：

-提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討機(jī)會，幫助張老師提