人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第50課時《9不等式的性質(zhì)（一）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第50課時《9不等式的性質(zhì)（一）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第50課時《9不等式的性質(zhì)（一）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用生動的例子和實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法。他清晰地講解不等式的性質(zhì)，并通過提問、解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，鞏固所學(xué)知識。同時，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中思維碰撞，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了不等式性質(zhì)的重要性。他還布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，問題具有針對性和啟發(fā)性。他鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，積極參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件，生動形象地展示不等式的性質(zhì)，有助于學(xué)生直觀地理解。同時，他還運(yùn)用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行互動提問和作業(yè)布置，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對不等式性質(zhì)的理解、運(yùn)用不等式解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不等式的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠回答出關(guān)于不等式性質(zhì)的問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用不等式性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和推理。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實(shí)際問題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不等式性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，他鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。他注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用實(shí)際問題或案例引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，讓學(xué)生更加主動地參與課堂。此外，他還可以利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，形象地展示不等式的性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張華老師的教學(xué)方法和效果，提供更多的反饋和建議。為了幫助張華老師成長，可以計(jì)劃采取以下