人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 4 三位數(shù)乘兩位數(shù) 》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張教師采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、理解其算理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并理解其背后的算理。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的意義和兩位數(shù)乘三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律也有了一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。此外，張教師還通過(guò)設(shè)置具有實(shí)際意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度?？傮w來(lái)看，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容理解深入，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張教師進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的運(yùn)用不夠熟練的問(wèn)題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

（3）建議張教師在教學(xué)中更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)張教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流，提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分