兩位數(shù)加減聽評課記錄

兩位數(shù)加減聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節(jié)：兩位數(shù)加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引發(fā)學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生們通過合作解決問題，增強了學生的參與度。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師積極提問并引導學生思考，學生的反應積極，參與度高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們之間也進行了良好的合作學習，互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，控制了課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用多媒體展示了一些生動的例題和練習題，幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加減法的計算方法。技術對教學效果起到了支持作用，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握兩位數(shù)加減法的計算方法并能靈活運用。通過觀察學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們能夠熟練地進行兩位數(shù)的加減運算，并對相關概念有了清晰的理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地回答有關兩位數(shù)加減法的問題，并能正確地運用相關公式和規(guī)則。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用計算方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與、合作學習和思考問題，促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，他們樂于探索和解決問題，培養(yǎng)了良好的學習習慣和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的教學能力和專業(yè)知識，能夠清晰地講解兩位數(shù)加減法的概念和方法。他運用了多種教學方法，如故事導入、小組討論等，激發(fā)了學生的興趣和參與度。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神，他們對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用兩位數(shù)加減法的計算方法。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但還有一些細節(jié)可以進一步改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，引導學生快速集中注意力。例如，可以通過一個有趣的數(shù)學游戲或者故事來引起學生的興趣。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到教學過程中來。例如，可以組織一些小組競賽或者角色扮演活動，讓學生在實踐中學習和應用兩位數(shù)加減法。此外，教師還可以在課堂結(jié)束時進行一次簡短的測驗或者總結(jié)，以檢驗學生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決學生可能存在的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的培訓和指