滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊《正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊《正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬科版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。他利用多媒體展示了幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并嘗試解答，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考能力。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。首先，他通過講解和示例，向?qū)W生介紹了正比例函數(shù)圖象的定義和特點(diǎn)。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流自己的想法和理解，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。此外，張偉教師還進(jìn)行了課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作和觀察正比例函數(shù)圖象的變化，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)的重要性和應(yīng)用。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生的參與度較高，積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們專注聽講，認(rèn)真記筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。他合理分配了時(shí)間，使課堂節(jié)奏緊湊而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。同時(shí)，他還利用教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察正比例函數(shù)圖象的變化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了這些目標(biāo)。他們通過教師的講解、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，對(duì)正比例函數(shù)圖象的特點(diǎn)和性質(zhì)有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)正比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述正比例函數(shù)圖象的特點(diǎn)，例如直線通過原點(diǎn)、斜率為常數(shù)等。此外，學(xué)生們也能夠熟練地運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，如通過給定的條件繪制正比例函數(shù)圖象，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過引入實(shí)際問題和生活案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張偉教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，利用更多的生活實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張偉教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)