滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)8.1《長(zhǎng)方體的元素》聽(tīng)評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)8.1《長(zhǎng)方體的元素》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)8.1《長(zhǎng)方體的元素》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的長(zhǎng)方體模型導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考來(lái)理解長(zhǎng)方體的元素。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式較為頻繁。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：張老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠理解和掌握長(zhǎng)方體的相關(guān)元素，如長(zhǎng)、寬、高以及面、棱等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作等方式，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的基本元素有了較為深刻的理解。通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別長(zhǎng)方體的各個(gè)面、棱和頂點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的探究精神和合作意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，通過(guò)長(zhǎng)方體這一實(shí)際模型的引入，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)掌握較為扎實(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂節(jié)奏控制和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)方面，還有待進(jìn)一步提高和優(yōu)化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作意識(shí)。尤其是在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂節(jié)奏控制方面，張老師可以適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏，給予學(xué)生更多思考和消化知識(shí)的時(shí)間。其次，針對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)需求，可以考慮在課后提供一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生進(jìn)一步提高。此外，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如三維模型演示等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體空間結(jié)構(gòu)的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和教