課題申報參考：媒介化視域下抖音舞蹈研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《媒介化視域下抖音舞蹈研究》

課題設(shè)計論證媒介化視域下抖音舞蹈研究設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，短視頻平臺如抖音迅速崛起，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。抖音舞蹈作為一種新型的文化現(xiàn)象，在年輕人中廣泛傳播，吸引了大量用戶參與和觀看。目前，學(xué)術(shù)界對抖音的研究主要集中在平臺算法、內(nèi)容審查、用戶行為等方面，但對于抖音舞蹈這一具體領(lǐng)域的深入探討尚顯不足。2.選題意義抖音舞蹈不僅是一種娛樂形式，更是社會文化的反映。它融合了流行音樂、視覺藝術(shù)、社交互動等多元元素，是媒介化時代的一種新文化表達。研究抖音舞蹈有助于理解當代青年文化的變遷、社交網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的影響以及數(shù)字媒體時代的文化傳播機制。3.研究價值理論貢獻：通過分析抖音舞蹈的社會影響，可以豐富媒介理論、傳播學(xué)及社會學(xué)的相關(guān)理論。實踐指導(dǎo)：為政策制定者提供參考，幫助其更好地引導(dǎo)和管理短視頻平臺上的內(nèi)容創(chuàng)作；為企業(yè)提供營銷策略建議，促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化保存與傳承：記錄并研究抖音舞蹈，有助于保護和傳承某些可能因快速變化的社會環(huán)境而面臨失傳風(fēng)險的傳統(tǒng)舞蹈形式。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標本課題旨在全面解析抖音舞蹈的現(xiàn)象及其背后的社會文化邏輯，探索其在不同群體中的接受度和影響力，評估抖音舞蹈對于傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的作用，并提出建設(shè)性的意見以促進健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)建設(shè)。2.研究對象抖音平臺上的各類舞蹈視頻創(chuàng)作者及其作品；觀看、模仿、分享這些舞蹈視頻的廣大用戶群體；相關(guān)的評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等互動數(shù)據(jù)；平臺規(guī)則、推薦算法等技術(shù)層面的因素。3.研究內(nèi)容分析抖音舞蹈的主要類型及其演變趨勢；探討抖音舞蹈如何塑造或改變參與者（包括創(chuàng)作者和觀眾）的身份認同和社會關(guān)系；調(diào)查抖音舞蹈對傳統(tǒng)舞蹈形式的借鑒與創(chuàng)新；研究抖音舞蹈所涉及的技術(shù)手段（例如特效濾鏡、背景音樂選擇）及其對內(nèi)容生產(chǎn)的影響；評估抖音舞蹈的社會效益與潛在問題，如版權(quán)爭議、低俗內(nèi)容等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路遵循“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的邏輯路徑，首先識別抖音舞蹈中存在的關(guān)鍵議題，然后運用多學(xué)科交叉的方法進行深入剖析，最后根據(jù)研究成果給出針對性強且具有可行性的解決方案。2.研究方法定量研究：利用大數(shù)據(jù)分析工具收集并處理海量的抖音舞蹈相關(guān)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計不同類型舞蹈的人氣指數(shù)、地域分布特征等信息。定性研究：結(jié)合訪談法、案例分析法深入了解個別典型抖音舞蹈創(chuàng)作者的工作流程、創(chuàng)作靈感來源等深層次內(nèi)容。文獻綜述：查閱國內(nèi)外關(guān)于社交媒體、舞蹈藝術(shù)等方面的已有研究成果，確保本課題建立在堅實的理論基礎(chǔ)上。3.創(chuàng)新之處將媒介化視角引入抖音舞蹈的研究，強調(diào)技術(shù)進步對舞蹈表演方式、傳播渠道帶來的變革。采用混合研究方法，綜合定量與定性資料的優(yōu)勢，使結(jié)論更加客觀準確。關(guān)注到抖音舞蹈背后的復(fù)雜社會文化現(xiàn)象，嘗試從更宏觀的角度去解讀這種新興的藝術(shù)形式。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)本課題團隊成員具備扎實的專業(yè)知識背景，涵蓋傳播學(xué)、社會學(xué)、舞蹈學(xué)等多個領(lǐng)域。前期已積累了豐富的短視頻平臺數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗，并建立了良好的合作網(wǎng)絡(luò)。2.保障條件獲得學(xué)校圖書館資源的支持，能夠便捷獲取國內(nèi)外最新文獻資料；得到抖音官方的合作意向，可直接調(diào)用平臺內(nèi)部數(shù)據(jù)接口；擁有一支專業(yè)的技術(shù)支持隊伍，負責開發(fā)定制化的數(shù)據(jù)抓取與分析軟件。3.研究步驟第一階段（2025年1月-3月）：完成文獻回顧，確定具體的研究框架和指標體系；啟動與抖音平臺的數(shù)據(jù)對接工作。第二階段（2025年4月-6月）：開展大規(guī)模的數(shù)據(jù)采集活動，同時挑選部分抖音舞蹈創(chuàng)作者進行深度訪談。第三階段（2025年7月-9月）：基于收集的數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果進行初步分析，撰寫中期報告。第四階段（2025年10月-12月）：深化分析，形成最終研究報告；舉辦成果發(fā)布會，向社會公眾展示研究成果。請注意，上述內(nèi)容是根據(jù)您提供的要求構(gòu)建的一個較為理想的框架示例。實際撰寫時，還需依據(jù)最新的研究動態(tài)和個人專長進一步調(diào)整和完善。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XX