2025三年級語文下冊（教案與反思）2 燕子

2燕子［教學目標］1.認讀“伶、俐”等10個生字，正確書寫“湊、拂”等13個生字，讀準多音字“散、桿”，能正確讀寫“烏黑、聚攏”等15個詞語。2.能正確流利地朗讀課文，積累好詞佳句，并理解主要內(nèi)容。背誦第1-3自然段。3.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情，感受燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象。4.學習作者細致的觀察方法和一些表達方法，仿寫一個小動物。［教學重難點］邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情，感受燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象。并積累文中的好詞、好句。［教學課時］2課時第1課時◆課時目標1.會認10個生字，讀準多音字“散、桿”，能正確讀寫本課詞語。（重點）2.邊讀邊想象畫面，感受春天的爛漫無比和燕子的外形美。（難點）3.背誦第1自然段。4.積累“剪刀似的尾巴”等詞語。一、出示燕子圖，導入課題1.課件出示謎語：小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。2.出示燕子圖，引導交流：同學們，春天到了，活潑可愛的小燕子從南方飛來了。你了解燕子嗎？（學生交流對燕子的了解）3.導入：今天我們來學習《燕子》這篇課文，這篇課文是著名作家鄭振鐸寫的。（介紹作者）二、初讀課文，理解字詞1．初讀課文：用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。要求：（1）讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，試著聯(lián)系上下文理解詞語。（2）難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。（3）標出自然段序號，畫出自己不理解的語句。2．字詞學習：伶俐、烏黑、活潑、圓暈、電線桿、翼尖、掠過、蕩漾、纖細、倦了、沾水、幾痕細線、閑散（1）讀詞語，認識生字；（2）認識多音字“桿”和“散”；（3）短語積累：交流自己喜歡的短語，并試著說一說。3.檢查自學效果。（1）出示新詞，指名認讀，全班齊讀。（2）理解詞語的意思。（3）指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知1.再讀課文：再讀一讀課文，說一說文中的小燕子給你留下了怎樣的印象？（可愛、漂亮、靈活）2.整體感知：默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞，簡單概括每一段的主要內(nèi)容，并寫在自然段的后面。（課文從燕子的外形、燕子為春光平添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子活潑可愛的特點。）3.主題概括：結(jié)合對這五個自然段的理解，簡單概括課文內(nèi)容。（課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線桿上休息的情景，贊美了生機勃勃的春天，表達了作者對大自然的熱愛之情。）四、學習課文第1自然段1．品讀外形：輕聲讀第1自然段，思考：作者是按什么順序介紹燕子的外形的？（先整體，再局部。羽毛、翅膀、尾巴）（板書：燕子的外形）2.背誦指導：在腦海中回想一下小燕子的外形，試著背一背吧！一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。3.小練筆：仿照作者的寫法，寫一種自己熟悉的小動物的外形。寫法指導：從整體到局部進行描寫，還可以加上形容詞和修辭手法。（一身雪白的絨毛，一對高高豎起的耳朵，一條短短的兔尾巴，再加上一雙紅寶石般的眼睛，構(gòu)成了一只俏皮可愛的小兔子。）4.書寫指導：爾、沾、纖、偶、湊、拂、倦。小結(jié)：在第1自然段的學習中，我們通過邊讀邊想象感受了燕子的外形美，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，了解更多的內(nèi)容。第2課時◆課時目標1.會寫13個生字。（重點）2.邊讀課文邊想象畫面，欣賞燕子伶俐可愛、輕盈自由、閑散有趣的樣子，讀出對燕子的喜愛之情。（難點）3.體會文中優(yōu)美生動的語句并摘抄。（難點）4.背誦第2、3自然段。一、復習導入1.上節(jié)課，我們了解了燕子獨特的外形，誰還記得它們可愛的樣子？背誦第1自然段，說說你的感受。2.這節(jié)課我們一起走進課文，去認識燕子。二、學習課文第2自然段1．讀第二自然段，說說看到了春天的哪些景物？勾畫有關(guān)語句。（輕風、細雨、柔柳、花、草、葉、小燕子）（板書：春光燕子圖）2．討論交流。（課件出示第2自然段）（1）“如毛的細雨”是什么樣子的？（細細的、密密的、輕輕柔柔的，落在地上，一點聲音都沒有……）（2）請同學們一邊讀一邊想象，花呀，草呀，葉呀，“趕集似的聚攏來”，到底是怎樣的一番情形？你仿佛看到了什么？（五顏六色的花迫不及待地開放，小草返青，樹葉抽出綠芽，到處一派生機盎然的景象……）（3）引導學生理解“趕集”一詞，學生交流，自由發(fā)言。（本意指很多人到集市上做買賣或玩耍。這里指花、草、葉都在這時迸發(fā)出旺盛的生命力，如同人們趕集一樣熱鬧。）3．小燕子從南方飛來了，它的到來，給春天平添了生趣。為什么說小燕子的到來，給春天平添了許多生趣呢？（小燕子嘰嘰喳喳，飛來飛去，給大自然帶來了美麗的身影、悅耳的歌聲還有優(yōu)美的舞蹈。動靜結(jié)合，讓春天更有生氣了）4.讓我們用輕松歡快的語調(diào)，讀一讀這幅生機盎然的春光燕子圖吧！讀完試著背一背。三、學習課文第3、4自然段1．在美麗的春光里，小燕子們是怎么展示它們的活力的？自由讀一讀第3、4自然段，說說從這一部分中你知道了什么。（板書：燕子的飛行）2．課件出示第3自然段。（1）“斜飛”字寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。（2）“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?！边@句話準確地寫出了燕子飛行之快。（從這一段中，我們可以感受到燕子飛行時很快、動作很輕盈的特點。）3．課件出示第4自然段。（1）“掠”是什么意思呢？（輕輕擦過）這樣寫有什么好處？（用了“掠”字可以體現(xiàn)出燕子飛行時動作的輕快和飛行時優(yōu)美的姿勢，就像蜻蜓點水一樣，一下子就飛過去了，看不見了。）（2）除了“掠”字，在第4自然段中，還有哪些字、詞也用得特別好呢？請大家來讀一讀，圈一圈。（“沾”用得很好，說明燕子的動作十分靈活?！笆幯庇玫煤苊?，平靜的湖面因為燕子的到來變得美麗。）（3）從這些詞中，你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（燕子的翼尖輕輕掠過湖面，留下波紋一圈圈散開去……）4.自由朗讀。（讀出燕子動作輕快，姿態(tài)優(yōu)美的特點，試著背誦第3自然段。）四、繼續(xù)探究，學習第5自然段1.讀第5自然段，說說這一自然段主要介紹了燕子的什么。（板書：燕子休憩）2.“閑散地在纖細的電線上休憩”你見過這樣的燕子嗎？你感受到什么？（“閑散”“纖細”“休憩”寫出了燕子很自由，很愜意，身子很靈巧。）3.“幾痕細線連于桿與桿之間”為什么用“幾痕”不用“幾根”呢？（“幾痕”寫出了電線很高很遠，隱隱約約的樣子。讓人感受到燕子的自由。）4.體會課文最后一句表達了作者怎樣的思想感情。（贊美春天，熱愛大自然的思想感情。）5.背誦指導：回顧一下，課文是按照什么順序介紹燕子的？（燕子的外形——美好春光里的燕子——燕子的飛行與停歇）按照這個順序，試著背誦課文的第1-3自然段？五、總結(jié)全文，升華感情春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生趣；而燕子有了春天的襯托，更顯得可愛！我們要保護大自然，保護鳥類，這樣才能時?？吹剿鼈?。六、記憶生字，指導書寫1.在小組內(nèi)交流自己是怎樣記憶生字的。2.指導書寫，重點指導“聚”“倦”等字。［教學板書］［教學反思］