湖南省長沙市雨花區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

2024年下學期期末質量監(jiān)測試卷七年級語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對答題卡上的姓名、準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本試卷共21道小題，考試時量120分鐘，滿分120分。一、積累運用（共20分）下面是小文同學要交流讀書體會（節(jié)選），請閱讀并完成小題。讀《從百草園到三味書屋》時，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個什么模樣，識破機關的老和尚是如何得到那能吸人腦髓的飛蜈蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學問；讀《秋天的懷念》時，我會為史鐵生當時并不知道那就是他與母親永遠的（jué）別而傷懷；讀《散步》時，我會為作者一家人順利解決了家庭內部的分（qí）而欣喜……1.對文中加點字的讀音和括號內字形判斷都正確的一項是（）A.脊梁（jí）腦髓（suǐ）決別分岐B.脊梁（jǐ）腦髓（suí）決別分岐C.脊梁（jǐ）腦髓（suǐ）訣別分歧D.脊梁（jí）腦髓（suí）訣別分歧2.在學習古詩文時，小文獲得了啟發(fā)，他自制了下面兩張書簽，請你補全。3.下面是小文同學代寫的邀請函。請你幫他看看，其中加點的謙辭和敬辭使用不恰當的一項是（）邀請函尊敬的校長：您好！我們很榮幸地邀請您參加我們初一年級的“學習經驗交流活動”，期待您能抽出寶貴的時間蒞臨指導?；顒訒r間：1月9日下午2：00-4：00活動地點：學校禮堂期待您賞光和支持，并對本次活動提出寶貴的拙見。初一年級組2024年12月20日A.榮幸 B.蒞臨 C.賞光 D.拙見班級正在開展“有朋自遠方來”主題學習活動，請你參與，并完成以下任務?！救蝿找弧孔x故事，學詞語4.同學們發(fā)現，一些詞語就源自流傳至今的交友故事，能表示不同的朋友關系。請參照示例，寫出相對應的詞語，并推斷詞語表示的朋友關系。示例：《吊古戰(zhàn)場文》：“誰無兄弟，如足如手?！背烧Z：情同手足——表示朋友之間感情非常深厚，如同自己的手足一樣重要?！段氖總鳌罚骸岸[衡與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十，忘年也。”成語：________________【任務二】析字源，曉真義5.下面從漢字源流的角度分析“朋”“友”二字，請你閱讀并分析，完成表格。漢字甲骨文字形根據字形推斷內涵何謂“朋友”朋“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列表達了平等的內涵。真正的朋友是②________的，不僅相互幫助，而且共同進步。友“友”字看起來像兩只同時伸出來的手，兩手相交表達了①________的內涵?！救蝿杖堪l(fā)啟事，尋良友6.寫啟事時，要圍繞關鍵詞，把自己所求、所思寫清楚。進入初中，熱愛閱讀和運動的小文想利用班級的板報專欄發(fā)布一則交友啟事，希望更快、更好地建立自己的成長共同體，請你幫忙補全。啟事大家好！我叫小文，今年剛上七年級。（1）________________________________（2）我對籃球、電影、歷史或任何其他活動都感興趣。（3）________________________________讓我們一起度過一個充滿樂趣和成長的中學時光吧。期待與你相識！二、閱讀鑒賞（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）魯山山行【宋】梅堯臣適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。7.對詩歌理解和分析不正確的一項是（）A.首句點出作者酷好山野的情趣，奠定了全詩輕松愉悅的基調。B.“千山高復低”暗扣詩題“山行”，寫“山行”所見，群山連綿起伏的，時高時低。C.“霜”點明季節(jié)在秋天，“熊”“鹿”的出現，將筆觸轉向林中動物，寫出了野趣盎然的特點。D.整首詩先寫景后抒情，詩境雖顯得單調乏味，但正是作者力求“平淡、直白”的風格體現。8.頷聯(lián)“改”“迷”用得妙，請結合全詩說說妙在何處。（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次③迎拜。伋問：“兒曹④何自遠來？”對曰：“聞使君到喜故來奉迎?！眱H辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事⑤，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭彶傳》）【注】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③次：一般作“駐扎、停留”義。④兒曹：你們。⑤別駕從事：部下官吏。9.下面對文中加點的字解說不正確的一項是（）A.查閱字典，“訖”主要有下面義項：①停止，截止②通“迄”，到③完結，依據句意，推測此句選③完結義。B.“計日告之”中的“計”字，表示“計算”的意思。C.“行部既還”中的“既”字，大意是“立即，馬上”。D.須期乃入與課文《陳太丘與友期行》中的“期”意思一致。10.下列對文中劃波浪線句子停頓劃分正確的一項是（）A.聞使君到喜/故來/奉迎B.聞使君到/喜故/來奉迎C.聞使君到/喜/故來奉迎D.聞使君到喜/故來奉迎11.請說說下面劃線句子的大意。有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。12.結合文段，請你說說對郭伋的認識。（二）現代文閱讀（共24分）①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛?，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。13.下列對文段內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.第①段中“搜索枯腸”用得好，表明許多事情竭力思索都想不起來，襯托出文中寫的事情留給作者的象非常深刻。B.第②段中寫小時候的“我”竟能對小屋里一幅極普通的山水畫百看不厭，表現了“我”對藝術的鉆研探索精神。C.第④段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”，這句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了讀書帶給“我”的樂趣及美好的享受，進而表達出對書的喜愛之情。D.第⑤段“搖擺著”這個詞，運用了動作描寫，簡練傳神地寫出了國文教師讀書時的情景。14.根據文段內容，下列說法不正確的一項是（）A.第④段中引用《千家詩》詩句依次為我們展現了春夏秋冬的風光，既歌詠祖國風物，又符合四季時序，給人們留下深刻的印象。B.第④段中作者引用了“萬紫千紅總是春”等詩句，突出“詩句中豐富的顏色”，閱讀詩句能讓人沉浸在美的享受中。C.第⑤段“愛國情懷油然而生”，此處運用神態(tài)、動作描寫，簡練傳神地寫出了國文教師的講解給學生帶來的影響。D.文中兩位國文老師教授的內容和方法有所不同，但都對“我”影響深遠，都激發(fā)了“我”的愛國情懷。15.讀完文章，你覺得少年時的于漪是個怎樣的人？大雁快飛申平①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。②一出門，18歲的李進就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復讀了，說：“現在上了大學也是自己找工作，還不如早點在家干活呢！”③翻過山崗，就到了草原。風更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結成了冰粒。今年的天氣是咋啦？也太反常了?、芴鞚u漸亮了，路兩側已經枯黃的草地上，開始出現了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞。撿滿一簍，就找個崗地倒出攤開，接著再撿。這活李進老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這幾年包產到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經沒人撿牛糞了。但是爹仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經開始發(fā)熱了。李進忽然發(fā)現，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。咦，這群大雁是咋啦？見人來怎么不飛走呢？李進走過去，喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。⑥李進立即放下背簍，跑上崗地，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即高興地叫起來：“啊呀，發(fā)財了，發(fā)財了！”他過去挨個踢著大雁，然后扔下背簍，對李進說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，賣錢花！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“哎呀，你們怎么會凍死了呢？真是太可惜了?！雹嗬钸M從小就崇拜大雁。他聽說這鳥生活在遙遠的西伯利亞，每到秋天來臨，就可以看見它們一群群從頭頂上空飛過。奇妙的是，它們一會兒排成一個“一”字，一會兒排成一個“人”字。有時候，它們也會在草原上歇歇腳，以前就有獵人乘機獵殺它們。但這些年提倡保護動物，國家嚴控槍支，已經沒人敢捕殺它們了。望著這群大雁，李進心中忽然想到了自己的同學，想到了大家在操場上邊走邊唱的畫面?？墒且粓龈呖枷聛恚瑢W們有的展翅高飛了，有的遭遇了嚴寒，比如自己……想到這里，李進心中不由得泛起一陣酸楚。他開始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會仔細觀察，他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議。它們盡管死了，仍然那么美麗、迷人。⑨一共35只大雁，李進把它們一只只抱到土坎下，擠擠挨挨地擺了一大堆。望著這堆大雁，李進想著它們很快就會變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、盤中餐，竟然有點兒心疼。不過他又想到，反正它們已經死了，這也許是個機會，可以趁著爹高興，和他商量一下自己去復讀的事情。忽然，他發(fā)現一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體似乎有了溫度。再摸別的大雁，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現在它們被集中到背風的坎下，就又緩了過來。李進心中一喜，但是心馬上又是一沉：如果大雁跑了的話……⑩這時候，李進知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭大雁的小命就完了。家里人殺鵝、殺鴨就是這么干的。他提起一只大雁，比畫了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒，怎么可以殺害呢！且不說國家提倡保護動物，就是沒提倡，也不能隨便殺生害命?。《宜鼈兊拿\，和自己是多么類似啊！?想到這里，李進把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了這些大雁身上，他瑟縮著身子跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來吧！”?啊，大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動笨拙，一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把狗攆得遠遠的。等他返回來的時候，發(fā)現大雁已經全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著就一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進的頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進從地上撿起羽絨服，也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”?跑著跑著，李進突然停住了，他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續(xù)撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復讀的事情也泡湯了。他霎時感覺心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他，爹同意他去復讀了。李進忙問原因，娘說：“你爹說你早上在草地上奔跑喊叫的樣子挺招人稀罕的，覺得也應該讓你像大雁一樣高高地飛。他知道你有意放跑了大雁，還夸你有愛心呢?！?啊，這真是意想不到的結局。?李進的眼淚立刻涌了出來。（選自《羊城晚報》，有刪改）16.根據選文內容，下面分析理解不正確的兩項是（）A.小說以大雁為線索，敘述了李進發(fā)現被凍僵的大雁，并在其父親欲將其販賣時選擇保護大雁的故事。B.第③段交代“天氣突變寒冷反?！?，為后文寫一群大雁被凍僵做鋪墊。C.父親看到“死雁”喜出望外，回家趕車準備拉去賣錢，寫出了父親的冷漠無情和唯利是圖。D.“大雁一只只騰空而起，在李進頭頂繞圈”這個細節(jié)可看出大雁舍不得離開李進。E.小說突出巧合。本篇小說中，李進脫下羽絨服，蓋大雁身上，并且救活了雁群，就融入了巧合。17.請賞析選文第?段中畫橫線的句子。18.校刊《青春底色》欄目想錄用此文，請從選材和主題的角度，向讀者寫一段推薦語。（三）名著閱讀（共8分）以下材料選自名著《西游記》，請閱讀并完成下面小題?！静牧弦弧炕啬浚ü?jié)選）第三十四回魔王巧算困心猿大圣騰那騙寶貝第四十回嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空第四十二回大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩第四十七回圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童【材料二】那毛女即便回身，轉于洞內，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭，口中罵道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來?！静牧先苛_剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)煛Ｋ缃瘳F在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚，你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”【材料四】孫行者卻會聚了四大金剛、六丁六甲、護教伽藍、托塔天王、巨靈神將并八戒、土地、陰兵，簇擁著白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，將扇子出來，救我性命！”羅剎聽叫，急卸了釵環(huán)，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長短的芭蕉扇子，走出門，又見有金剛眾圣與天王父子，慌忙跪在地下，磕頭禮拜道：“望菩薩饒我夫妻之命，愿將此扇奉承孫叔叔成功去也！”……那羅剎接了扇子。念個咒語，捏做個杏葉兒，噙在口里，拜謝了眾圣，隱姓修行，后來也得了正果，經藏中萬古流名。19.下面批注不正確的一項是（）A.在材料一第四十二回目處批注：精讀此回，可知羅剎女為什么不借芭蕉扇給孫悟空。B.在材料二旁邊批注：此處采用了神態(tài)、動作、語言等手法，使羅剎女的憤怒躍然紙上。C.在材料三旁邊批注：羅剎女認為她與紅孩兒不能相見是悟空所致，但孫悟空并不知道羅剎女與紅孩兒關系。D.在材料四開頭句批注：孫悟空召集眾多神將來協(xié)助，可見牛魔王難以對付。20.人物的取名往往能體現作者的匠心。吳承恩在塑造羅剎女時，還給她取了兩個名字：鐵扇公主，鐵扇仙。請你閱讀鏈接材料，結合整本書說說，你在這個人物身上所讀出的作者匠心?！炬溄硬牧稀肯旅媸恰冬F代漢語字典》中詞條【公主】gōngzhǔ君主的女兒?！鞠伞縳iān①仙人；神話和童話里指長生不老并且有種種神通的人。②比喻在某方面特異的人：詩～三、寫作（50分）21.在你的生命旅程中，是否也有過特殊的“朋友”伴你左右？它或許是溫馴的小貓，或許是憨態(tài)可人的小烏龜，或許是忠誠可愛的小狗，又或許是自由靈動的小金魚。請以“我與動物的不解之緣”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，不少于500字，不得抄襲和套作；②文中不要出現自己真實的姓名、校名等。

2024年下學期期末質量監(jiān)測試卷七年級語文答案一、積累運用（共20分）【1~3題答案】【答案】1.C2.①逝者如斯夫，不舍晝夜②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠3.D【4~6題答案】【答案】4.忘年之交——表示朋友之間忘記年齡、輩分的差異而結為知音朋友5.①.攜手/互助/友好②.相互平等（平等）/相互尊重6.①.我熱愛閱讀②.希望能找到志同道合的朋友，建立成長共同體二、閱讀鑒賞（共50分）（一）古詩文閱讀（共18分）【7~8題答案】【答案】7.D8.“改”字暗扣“行”，寫出了行走在幽靜的魯山中，隨著觀察角度的變化景色也隨之變化的特點，故好峰隨處改?！懊浴弊?，寫出了曲徑幽深，易走錯，也暗扣“獨”字，無人指路同行，將一個人孤獨地在幽靜幽深的魯山行走的情境和體驗真實地表現出來。（意對即可）【9~12題答案】【答案】9.C10.C11.有幾百個兒童，各自騎著竹馬，在路旁拜迎。12.品性正直，得到百姓愛戴；尊重他人，尊重孩子，對孩子們的迎接表示感激，有禮有節(jié)；講究信用，答應了別人的事情就一定要做到。（二）現代文閱讀（共24分）【13~15題答案】【答案】13.B14.C15.愛閱讀，愛思考，熱愛自然，熱愛祖國及文學?！?6~18題答案】【答案】16.CD17.運用動作描寫、語言描寫，生動形象地寫出李進盼望大雁快點起飛焦急心理，也表達了自己想復讀，像大雁一樣高飛，追求自己的夢想。18.親愛的讀者，《大雁快飛》講述了處于青春期的李進高考失利后的一個故事。他跟父親去撿牛糞，看到凍僵的群雁，聯(lián)想到自己高考失利，內心酸楚、不甘，他救助了大雁。他這種行為感動了父親，父親同意他復讀繼續(xù)追夢。（內容）“大雁快飛”是他向天空中的大雁喊出的祝福，實際上卻展示了一個善良、有愛心、積極向上的青年，在追求夢想的天空快飛的期待。（主題）（三）名著閱讀（共8分）【19~20題答案】【答案】19.C20.作者在此人物形象身上集合了人性、神性和妖性三個特點?！拌F扇公主”的稱謂，以及其對兒子的母性關愛，所體現的是人性；“鐵扇仙”的稱謂，體現其因擁有芭蕉扇能滅掉火焰山的大火而神奇，體現的是神性；“羅剎”則體現的是妖性特點，為復仇而失去理智。結合整本書來看，這也充分體現了神魔小說特點。羅剎女最后放下了仇恨，去掉了妖性，修成了正果，實現了從妖修煉成仙的過程，更突出了神魔小說主題。三、寫作（50分）【21題答案】【答案】例文：我與動物的不解之緣我與動物的故事，要從那只闖進我生活的流浪貓