2025北京西城九年級（上）期末化學（教師版）

第1頁/共1頁2025北京西城初三（上）期末化學一、本部分共30題，每題1.5分，共45分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．通過實驗測定了空氣組成的科學家是（）A．瓦特 B．拉瓦錫 C．門捷列夫 D．阿伏加德羅2．空氣成分中，體積分數(shù)約占78%的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣3．下列生活現(xiàn)象中，主要發(fā)生化學變化的是（）A．衣服晾干 B．電燈發(fā)光 C．玻璃破碎 D．燒火做飯4．“高鈣牛奶”中的“鈣”指的是（）A．分子 B．元素 C．單質 D．原子5．下列安全圖標中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（）A．B．C．D．6．下列元素符號書寫不正確的是（）A．氯Cl B．鋅ZN C．鈣Ca D．磷P7．下列物質在O2中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（）A．木炭 B．硫 C．鐵絲 D．鎂條探究蠟燭及其燃燒，回答8～9題。8．下列對蠟燭的描述中，屬于化學性質的是（）A．白色 B．難溶于水 C．密度比水小 D．能燃燒9．檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物時，發(fā)現(xiàn)火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，接下來的做法不可取的是（）A．如實記錄實驗現(xiàn)象 B．重復實驗，觀察是否有相同現(xiàn)象 C．查閱資料，了解生成黑色物質的可能原因 D．忽略異常，繼續(xù)實驗10．下列燃料中，不屬于化石燃料的是（）A．天然氣 B．石油 C．煤 D．氫氣11．不同種元素的本質區(qū)別是（）A．質子數(shù)不同 B．相對原子質量不同 C．中子數(shù)不同 D．核外電子數(shù)不同12．下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是（）A．氧氣用于火箭發(fā)射 B．金剛石用于裁玻璃 C．氮氣用于食品防腐 D．二氧化碳用作氣體肥料13．下列操作能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（）A．聞氣味 B．加入少量水 C．觀察顏色 D．伸入燃著的木條14．在進行過濾操作時，不會用到的儀器是（）A．酒精燈 B．燒杯 C．漏斗 D．玻璃棒15．做化學實驗要養(yǎng)成良好的習慣。下圖所示實驗后儀器放置的狀態(tài)中，正確的是（）A．B．C．D．深入打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，持續(xù)優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。回答16～19題。16．為防治大氣污染，下列做法不可行的是（）A．加強空氣質量監(jiān)測 B．嚴格控制工地揚塵 C．工業(yè)煙氣處理后排放 D．農(nóng)業(yè)收割后焚燒秸稈17．下列做法不利于保護水資源的是（）A．水管漏水及時維修 B．收集雨水用于園林景觀 C．生活污水任意排放 D．淘米洗菜廢水沖洗廁所18．垃圾分類人人有責．空礦泉水瓶屬于（）A．可回收物 B．其他垃圾 C．廚余垃圾 D．有害垃圾19．下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（）A．沉降 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾中國科學家對嫦娥五號帶回的月壤樣品進行了深入的研究。回答20～23題。20．月壤樣品中各元素含量如圖所示，其中含量最高的元素是（）A．氧元素 B．硅元素 C．鋁元素 D．鎂元素21．月壤中發(fā)現(xiàn)的新礦物“嫦娥石”富含釔元素。釔元素在元素周期表中信息如圖所示，下列說法不正確的是（）A．元素符號是Y B．質子數(shù)是39 C．屬于金屬元素 D．最外層電子數(shù)是3922．釔元素的相對原子質量是（）A．39 B．49.91 C．88.91 D．88.91g23．利用月壤中吸附的氫原子可制取水。下列化學符號中表示“2個氫原子”的是（）A．H B．2H C．H2 D．2H2國家速滑館“冰絲帶”通過超臨界二氧化碳流體蒸發(fā)吸熱制冷。回答24～26題。24．二氧化碳不屬于（）A．混合物 B．純凈物 C．化合物 D．氧化物25．關于化學式“CO2”的意義，下列說法不正確的是（）A．表示二氧化碳這種物質 B．表示1個二氧化碳由1個碳元素和2個氧元素組成 C．表示1個二氧化碳分子 D．表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成26．下列做法不利于減少二氧化碳排放的是（）A．提倡公交出行 B．大力植樹造林 C．發(fā)展燃煤發(fā)電 D．二氧化碳循環(huán)利用酒精燈是化學實驗室中常用的儀器?；卮?7～29題。27．下列使用酒精燈的操作中，正確的是（）A．點燃酒精燈B．加熱液體C．加熱固體D．熄滅酒精燈28．盛放酒精的試劑瓶，應張貼的危險品標志是（）A．易燃液體 B．易燃氣體 C．毒性物質 D．腐蝕性物質29．酒精（C2H5OH）是一種清潔燃料。其充分燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O，下列說法不正確的是（）A．酒精中碳元素和氫元素的質量比為4：1 B．酒精和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水 C．反應前后分子的數(shù)目不變 D．酒精燃燒放出熱量30．用如圖實驗驗證質量守恒定律。實驗后，天平示數(shù)a、b中的變小，c中的不變。下列說法正確的是（）A．a(chǎn)、b、c中的化學反應不遵循質量守恒定律 B．a(chǎn)中減小的質量等于參加反應的碳酸鈉的質量 C．b中天平示數(shù)減小的原因是氣球鼓起，浮力增大 D．c中反應后瓶內(nèi)的壓強不變二、本部分共13題,共55分?！緦嶋H問題的分析和解決】31．（3分）木炭是古代重要的生活用品。（1）木炭能除去水中的色素，體現(xiàn)了木炭的性。（2）木炭充分燃燒的化學方程式為。（3）炭火取暖易引起火災。下列防火措施中，主要應用可燃物與其他物品隔離原理的是（填序號）。A.木結構建筑之間采用磚墻B.宮殿周圍放置儲水大銅缸32．（3分）沼氣是農(nóng)村常用的清潔燃料，含有甲烷（CH4）、硫化氫等氣體。（1）甲烷充分燃燒的化學方程式為。（2）硫化氫中氫元素和硫元素的化合價分別為+1、﹣2，其化學式為。（3）鎂離子可以加速沼氣生成，其離子符號為。33．（3分）雷雨天，空氣中可生成硝酸（HNO3）。（1）空氣中兩種主要成分在放電的條件下生成一氧化氮（NO），反應的化學方程式為。（2）NO經(jīng)多步反應，最終全部轉化為HNO3。推測水參與了反應，從元素守恒的角度說明理由：。34．（7分）“氫冶金”技術有助于鋼鐵行業(yè)綠色化轉型，其主要生產(chǎn)流程如下：（1）電解池中另一種產(chǎn)物為O2，發(fā)生反應的基本反應類型為。（2）氫氣壓縮后的微觀圖示是（填序號）。（3）富氫豎爐內(nèi)，氫氣與鐵礦石反應冶煉鐵。計算生產(chǎn)56kg鐵，需消耗H2的質量（補全化學方程式和計算過程）?！窘狻吭O：消耗H2的質量為x。答：消耗H2的質量為kg?！究破臻喿x理解】35．（8分）閱讀下面科普短文。為應對全球變暖，發(fā)展低碳或零碳燃料以及更新燃燒技術迫在眉睫。零碳燃料是指在使用過程中幾乎不產(chǎn)生CO2的燃料。其中，氫氣和氨氣（NH3）是最具前景的零碳燃料。NH3不易穩(wěn)定燃燒，且會產(chǎn)生氮的氧化物造成污染。為減少氮的氧化物排放，科研人員采用分級燃燒技術，部分物質轉化關系如圖1所示。將煤粉、NH3摻混燃燒，可提高NH3燃燒的穩(wěn)定性。不同燃燒技術對CO2和NO排放的影響，見圖2和圖3。另外，為實現(xiàn)真正的零碳排放，科研人員還在研究氫氣、NH3的摻混燃燒。（原文作者李心成、汪鑫、張瑞芳、丁穎等，有刪改）依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）氫氣燃燒的化學方程式為。（2）NH3中N元素的質量分數(shù)的計算式為。（3）根據(jù)圖1回答：①分級燃燒可減少氮的氧化物排放，是因為能將其轉化為。②反應Ⅱ中，反應前后氮元素的化合價（填序號）。A.升高 B.降低 C.不變（4）由圖3可知，分級燃燒能減少NO排放，證據(jù)是。（5）與分別燃燒煤粉和NH3相比，兩者摻混燃燒的優(yōu)勢有?！蓟緦嶒灱捌湓矸治觥?6．（1分）補齊儀器與名稱的連線。從A或B中任選一題作答，若均作答，按A計分。AB37．（3分）用如圖所示實驗進行O2的制取和性質實驗。（1）實驗1，實驗室制取O2的化學方程式為。用向上排空氣法收集O2的原因是。（2）實驗2，能說明木炭燃燒產(chǎn)生新物質的證據(jù)是（填序號）。A.發(fā)出白光B.放熱C.澄清石灰水變渾濁38．（3分）用如圖電解水實驗研究水的組成。（1）①中產(chǎn)生的氣體是，由此得出關于水的組成的推論是。（2）電解水的微觀示意圖如圖，請在方框中補全另一種產(chǎn)物的微觀圖示。39．（4分）利用如圖實驗驗證空氣中氧氣的含量。（1）白磷燃燒的化學方程式為。（2）引燃白磷，待白磷熄滅，溫度冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到量筒中水倒吸入試管。水倒吸的原因是。（3）最終量筒中液面約降至mL刻度線處。40．（4分）用如圖實驗驗證可燃物的燃燒條件。已知：白磷著火點為40℃，紅磷為240℃（1）下列水的溫度可達到實驗目的的有（填序號）。A.20℃ B.50℃ C.80℃（2）能驗證可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現(xiàn)象是。（3）證明另外一個燃燒條件，需要補充的操作是。41．（3分）用如圖實驗研究質量守恒定律。（1）實驗1能驗證質量守恒定律，將實驗現(xiàn)象填入下表。錐形瓶中電子天平示數(shù)（2）實驗2，加熱細銅絲團一段時間，移走酒精燈，觀察到細銅絲團變?yōu)楹谏⑾鲁?。下沉的原因是?2．（5分）用如圖實驗驗證CO2的性質。實驗前關閉K。（1）觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為。（2）打開K，觀察到蠟燭熄滅，證明CO2的性質有。（3）為驗證CO2能與H2O反應，需補充的操作和現(xiàn)象是。五、【科學探究】43．（8分）氧氣在醫(yī)療急救和日常保健中有重要作用。實驗小組同學研究某家用制氧機的制氧原理。【查閱資料】1.某家用制氧機由“反應倉”和“加濕過濾倉”組成。如圖為其結構示意圖。2.一般情況下，溫度越高、濃度越大，反應速率越快。【進行實驗】Ⅰ.探究制氧氣的原理實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象步驟1向反應倉和加濕過濾倉中分別加入適量水步驟2向反應倉中加入過碳酸鈉和MnO2有大量氣泡產(chǎn)生步驟3從加濕過濾倉收集一瓶氣體，將帶火星的木條伸入瓶中Ⅱ.探究影響產(chǎn)生氧氣速率的因素序號過碳酸鈉質量MnO2質量/g水的體積/mL收集100mLO2所用時間O2/s①250.5100173②200.5100259③150.5100392④251.0100139⑤251.5100105【解釋與結論】（1）O2可用于醫(yī)療急救，是因為O2能。（2）過碳酸鈉在水中分解為碳酸鈉和H2O2，H2O2繼續(xù)反應產(chǎn)生O2。H2O2分解產(chǎn)生O2的化學方程式為。（3）在結構示意圖中注明“反應倉”和“加濕過濾倉”。（4）I中，步驟3可證明有O2生成，實驗現(xiàn)象是。（5）Ⅱ中，探究產(chǎn)生O2速率與MnO2用量關系的實驗是（填序號）。（6）Ⅱ中，由①②③得出的結論是?！痉此寂c評價】調(diào)控反應倉中的水量，可使不同季節(jié)產(chǎn)生氧氣的速率接近。在過碳酸鈉、MnO2用量相同時，夏季用水量應（填“＜”“＞”或“＝”）冬季用水量。

參考答案一、本部分共30題，每題1.5分，共45分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．【分析】根據(jù)法國科學家拉瓦錫最早用定量的方法研究了空氣成分，并且得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論解答?！窘獯稹拷猓篈、瓦特在科學上的主要貢獻是發(fā)明了蒸汽機，故選項錯誤。B、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論，故選項正確。C、門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項錯誤。D、阿伏加德羅在化學上的主要貢獻是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學說，故選項錯誤。故選：B?！军c評】要記住對自然科學做出巨大貢獻的科學家，要樹立崇尚科學、熱愛科學的遠大理想，為自然科學的發(fā)展貢獻力量。2．【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可．【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質占0.03%。A、氧氣占21%，故選項不符合題意。B、氮氣占78%，故選項符合題意。C、二氧化碳占0.03%，故選項不符合題意。D、水蒸氣占0.03%，故選項不符合題意。故選：B?！军c評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答此類題的關鍵．3．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成?！窘獯稹拷猓篈、衣服晾干沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；B、電燈發(fā)光沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；C、玻璃破碎沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；D、燒火做飯，燃燒屬于化學變化；故選項正確；故選：D。【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。4．【分析】物質組成中涉及到的含鈣的說法，是關注物質的組成元素，而與該元素具體的存在形態(tài)無關，所以都是指元素?！窘獯稹拷猓骸案哜}牛奶”中的“鈣”所強調(diào)的鈣是說明這些物質的存在，而不關注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明。與具體形態(tài)無關。故選：B?！军c評】一般商品標注都是說明物質的組成元素的，而不是強調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式。5．【分析】本題主要考查對生活中常見公益圖標的識別，可根據(jù)圖標的意義和平時生活經(jīng)驗進行辨析?！窘獯稹拷猓篈、表示禁止吸煙，故不符合題意；B、是禁止煙火，故不符合題意；C、是禁止燃放鞭炮，故符合題意；D、是禁止堆放易燃物質，故不符合題意；故選：C。【點評】圖標的含義對我們的日常生活有指導作用，特別是與燃燒和爆炸有關的幾種常見的圖標，在化學實驗室和其他危險場合最常見，明白它的含義，不但能保障我們的人身安全，該知識也是化學考查的熱點之一。6．【分析】元素符號的書寫規(guī)則是：如果只有一個字母，要大寫；如果有兩個字母，第一個字母大寫，第二個字母小寫。【解答】解：A.氯元素的符號是Cl，故A選項書寫正確；B.鋅元素的符號是Zn，這里第二個字母不應該大寫，故B選項書寫不正確；C.鈣元素的符號是Ca，書寫正確，故C選項書寫正確；D.磷元素的符號是P，書寫正確，故D選項書寫正確；故選：B。【點評】本題難度簡單，不僅考察了元素符號的書寫規(guī)則，還要求學生能夠準確記憶和書寫常見元素的元素符號，同時，本題也提醒我們在書寫元素符號時，要注意大小寫規(guī)則，避免出錯。7．【分析】根據(jù)常見物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤。B、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤。C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項正確。D、鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，了解常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。8．【分析】物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質，例如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性等；物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質，例如可燃性、氧化性、還原性等。【解答】解：A.白色是蠟燭的顏色，顏色屬于物理性質，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，故A錯誤；B.難溶于水描述的是蠟燭在水中的溶解情況，溶解性屬于物理性質，故B錯誤；C.密度比水小是蠟燭與水比較密度大小的情況，密度屬于物理性質，故C錯誤；D.能燃燒表明蠟燭具有可燃性，可燃性是在蠟燭燃燒這一化學變化過程中表現(xiàn)出來的性質，屬于化學性質，故D正確；故選：D?！军c評】本題難度簡單，不僅考察了學生對物理性質和化學性質的理解，還要求學生能夠準確區(qū)分和判斷物質的性質，同時，本題也提醒我們在描述物質性質時，要注意區(qū)分是物理性質還是化學性質，這對于理解和應用化學知識具有重要意義。9．【分析】在進行科學實驗時，需要嚴謹對待實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，當發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與預期不同或者出現(xiàn)異常情況時，應該采取科學的態(tài)度去處理?！窘獯稹拷猓篈.如實記錄實驗現(xiàn)象是科學實驗中非常重要的原則，只有如實記錄，才能為后續(xù)的分析、研究提供準確的依據(jù)，故A做法可取；B.重復實驗可以驗證該現(xiàn)象是否是偶然發(fā)生的。如果重復實驗后仍有相同現(xiàn)象，就可以進一步確定該現(xiàn)象的真實性，故B做法可??；C.查閱資料有助于了解生成黑色物質的可能原因，這是探究實驗現(xiàn)象背后原因的一種積極方式，故C做法可??；D.忽略異常并繼續(xù)實驗是不科學的做法。因為這個異?，F(xiàn)象可能暗示著實驗過程中存在問題或者有新的發(fā)現(xiàn)，如果忽略則可能錯過重要的信息，故D做法不可??；故選：D?！军c評】本題難度簡單，主要考察了科學實驗中的基本態(tài)度和做法。在遇到實驗異?，F(xiàn)象時，我們應該如實記錄、重復實驗、查閱資料，而不是忽略異常，不僅考察了學生對科學實驗基本態(tài)度的理解，還要求學生能夠在實際操作中正確應對實驗異常現(xiàn)象，這有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實驗能力。10．【分析】天然氣、煤、石油屬于化石燃料，在我國能源領域占有重要的地位，是不可再生能源．【解答】解：化石燃料是指動植物遺體經(jīng)過成千上萬乃至上億年才形成的燃料，天然氣、煤、石油屬于化石燃料，氫氣不屬于化石燃料。故選：D?！军c評】解答本題要掌握化石燃料的種類，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．11．【分析】根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解答本題．【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同。故選：A?！军c評】本題考查學生對元素的概念的理解與掌握，并能應用概念進行解題的能力．12．【分析】物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等；物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質，如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等?！窘獯稹拷猓篈.氧氣用于火箭發(fā)射是利用氧氣的助燃性，助燃性屬于化學性質，因為氧氣在火箭發(fā)射過程中參與燃燒反應，發(fā)生了化學變化，故A錯誤；B.金剛石用于裁玻璃是利用金剛石的硬度大，硬度屬于物理性質。在裁玻璃的過程中，金剛石沒有發(fā)生化學變化，只是利用其硬度將玻璃切割開，故B正確；C.氮氣用于食品防腐是利用氮氣的化學性質穩(wěn)定，不容易與其他物質發(fā)生化學反應，從而防止食品變質，故C錯誤；D.二氧化碳用作氣體肥料是因為二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化學變化，所以利用的是二氧化碳的化學性質，故D錯誤；故選：B?！军c評】本題難度簡單，通過對每個選項的逐一分析，我們可以確定B選項中的用途是利用了物質的物理性質，本題不僅考察了學生對物質性質與用途之間關系的理解，還要求學生能夠準確區(qū)分物理性質和化學性質。13．【分析】根據(jù)三種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三瓶氣體的目的，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤。B、二氧化碳能溶于水，能與水反應，空氣難溶于水，氧氣不易溶于水，加入少量水均無明顯變化，不能鑒別，故選項錯誤。C、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。14．【分析】根據(jù)除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾進行分析。【解答】解：過濾是將不溶于液體的固體和液體分離的一種操作。除去水中難溶性固體雜質常用的操作是過濾；其中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；不需要酒精燈。故選：A。【點評】本題主要考查過濾的操作，注意理解過濾是將不溶于液體的固體和液體分離的一種操作。15．【分析】A、根據(jù)取用液體時的注意事項進行分析；B、根據(jù)酒精燈用完后需要蓋上燈帽進行分析；C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；D、根據(jù)試管清洗后放置方法進行分析?！窘獯稹拷猓篈、取用液體后，應及時將瓶塞蓋上，防止空氣進入后與其反應而變質，故A錯；B、酒精燈用完后用燈帽蓋滅，放置時需要蓋著燈帽，故B錯；C、膠頭滴管使用完畢，要膠頭朝上，放在小燒杯內(nèi)，故C錯；D、試管清洗后要倒扣在試管架上，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度較小，解答關鍵是熟悉實驗基本操作和注意事項。16．【分析】A、加強空氣質量監(jiān)測，能夠保護空氣。B、嚴格控制工地揚塵，能夠保護空氣。C、工業(yè)煙氣處理后排放，能夠保護空氣。D、農(nóng)業(yè)收割后焚燒秸稈，污染空氣?！窘獯稹拷猓篈、加強空氣質量監(jiān)測，能夠保護空氣，該選項正確。B、嚴格控制工地揚塵，能夠保護空氣，該選項正確。C、工業(yè)煙氣處理后排放，能夠保護空氣，該選項正確。D、農(nóng)業(yè)收割后焚燒秸稈，污染空氣，該選項不正確。故選：D?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。17．【分析】水資源不是取之不盡用之不竭的，要節(jié)約用水?！窘獯稹拷猓篈、水管漏水及時維修，保護水資源，該選項不符合題意。B、收集雨水用于園林景觀，保護水資源，該選項不符合題意。C、生活污水任意排放，污染水資源，該選項符合題意。D、淘米洗菜廢水沖洗廁所，保護水資源，該選項不符合題意。故選：C?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。18．【分析】生活垃圾分為四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾?？苫厥瘴锇◤U紙、廢金屬、塑料、玻璃、廢布等?！窘獯稹拷猓喊瓷罾诸悩藴?，礦泉水瓶屬于可回收物。因為礦泉水瓶是由塑料材料制成，廢塑料有回收利用價值。故選：A?！军c評】此題考查我們對垃圾分類的了解，滲透了情感態(tài)度價值觀。19．【分析】蒸餾能夠得到蒸餾水?！窘獯稹拷猓撼两的苁箲腋∥锍两?，過濾能夠除去難溶于水的物質，煮沸能夠除去溶于水的鈣、鎂化合物，不能除去某些溶于水的物質，蒸餾能夠得到蒸餾水，凈化程度最高。故選：D?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。20．【分析】根據(jù)題干所給信息分析回答即可?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)月壤樣品中各元素含量圖可知，氧元素含量為60.3%，為含量最高的元素。故選：A?！军c評】本題考查同學們的識圖能力，題目較易。21．【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，釔元素的元素符號為Y，故A說法正確。B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為39；根據(jù)原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質子數(shù)，則釔原子的質子數(shù)為39，故B說法正確；C、釔的偏旁為钅字旁，故屬于金屬元素，故C說法正確。D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為39；根據(jù)原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質子數(shù)＝核外電子數(shù)，則釔原子的質子數(shù)為39，所以核外電子也數(shù)為39，根據(jù)核外電子排布規(guī)律，最外層電子數(shù)不可能為39，故D說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力。22．【分析】根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，字母表示該元素的元素符號，中間的漢字表示元素名稱，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷。【解答】解：根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，釔元素的相對原子質量是88.91，相對原子質量單位是“1”，不是“g”。故選：C?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵。23．【分析】根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，若表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行解答?！窘獯稹拷猓涸拥谋硎痉椒ň褪怯迷胤杹肀硎疽粋€原子，若表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氫原子，就可表示為2H。故選：B?！军c評】本題考查了化學符號的書寫，題目較易。24．【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是由一種物質組成，屬于純凈物，不屬于混合物，故A符合題意；B、二氧化碳是由一種物質組成，屬于純凈物，故B不符合題意；C、二氧化碳是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，故C不符合題意；D、二氧化碳是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素，屬于氧化物，故D不符合題意。故選：A。【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。25．【分析】根據(jù)化學式的意義進行分析?！窘獯稹拷猓篈、“CO2”表示二氧化碳這種物質，故A說法正確；B、“CO2”表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成，元素不講個數(shù)，故B說法錯誤；C、“CO2”表示一個二氧化碳分子，故C說法正確。D、“CO2”表示1個二氧化碳分子由一個碳原子和2個氧原子構成，故D說法正確。故選：B?！军c評】本題主要考查化學式的意義等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。26．【分析】減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，進行分析作答?！窘獯稹拷猓篈、提倡公交出行，可以減少使用私家車產(chǎn)生二氧化碳，故A有利于減少二氧化碳排放；B、大力植樹造林，可以通過植物的光合作用吸收二氧化碳，故B有利于減少二氧化碳排放；C、發(fā)展燃煤發(fā)電，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，故C不利于減少二氧化碳排放；D、二氧化碳循環(huán)利用，可以減少排放二氧化碳，故D有利于減少二氧化碳排放。故選：C。【點評】在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代人的共識，節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點，在學習中要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去，在實踐中掌握知識，運用知識。27．【分析】根據(jù)酒精燈的使用及加熱物質的注意事項進行分析。【解答】解：A、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，防止發(fā)生火災，圖中操作不規(guī)范，故選項錯誤；B、加熱液體時，應用外焰加熱；試管里的液體不能超過試管容積的；且試管斜向上，與水平方向呈45°角，圖中試管里的液體超過試管容積的，操作不規(guī)范，故選項錯誤；C、加熱固體時，用試管夾夾持試管，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，圖中用手持試管，試管口沒有略向下傾斜，操作不規(guī)范，故選項錯誤；D、熄滅酒精燈時，應使用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，圖中操作規(guī)范，故選項正確。故選：D?！军c評】本題難度一般，主要考查酒精燈的使用及基本實驗操作。理解酒精燈的“三不原則”及加熱固體、液體的注意事項為解答該題的關鍵。28．【分析】根據(jù)圖中常見標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓壕凭珜儆谝兹嘉?，且是液體，裝運酒精的包裝箱應貼易燃液體標志。故選：A?！军c評】本題難度不大，了解酒精的性質、各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵。29．【分析】根據(jù)化學式的意義、有關化學式的簡單計算等進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、酒精中碳元素和氫元素的質量比為（2×12）：（6×1）1＝4：1，故選項說法正確。B、該反應可讀作：酒精和氧氣在點燃條件下反應生成水和二氧化碳，故選項說法正確。C、該反應可讀作：點燃條件下，每1個酒精分子和3個氧分子反應生成2個水分子和3個二氧化碳分子，則反應前后分子的數(shù)目增加，故選項說法錯誤。D、酒精燃燒放出熱量，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義（宏觀、微觀、量的含義）、了解有關化學式的計算是正確解答此類題的關鍵。30．【分析】A、根據(jù)所有化學反應都遵守質量守恒定律來分析；B、根據(jù)a中減小的質量等于生成二氧化碳的質量來分析；C、根據(jù)b中天平示數(shù)減小的原因是氣球鼓起，浮力增大來分析；D、根據(jù)c中反應后瓶內(nèi)的壓強增大來分析?！窘獯稹拷猓篈、所有化學反應都遵守質量守恒定律，則a、b、c中的化學反應遵循質量守恒定律，故選項說法不正確。B、a中發(fā)生的反應是碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，則減小的質量等于生成二氧化碳的質量，故選項說法不正確。C、b中天平示數(shù)減小的原因是氣球鼓起，浮力增大，故選項說法正確。D、c中有氣體生成，而軟塑料瓶的體積變化不大，則反應后瓶內(nèi)的壓強增大，故選項說法不正確。故選：C?！军c評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎。二、本部分共13題,共55分。【實際問題的分析和解決】31．【分析】（1）木炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味等雜質。（2）碳與氧氣反應生成二氧化碳，據(jù)此書寫反應的化學方程式。（3）防火措施中應用可燃物與其他物品隔離原理的是將木結構建筑之間采用磚墻隔開，這樣可以防止火災蔓延到相鄰的木結構建筑，起到隔離可燃物的作用；而宮殿周圍放置儲水大銅缸是利用水來滅火，是降低溫度到可燃物的著火點以下的原理。【解答】解：（1）木炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味等雜質，這是因為木炭具有疏松多孔的結構，能夠讓色素分子等吸附在其表面，例如，我們可以把有顏色的溶液與木炭混合，一段時間后會發(fā)現(xiàn)溶液顏色變淺；故答案為：吸附。（2）木炭充分燃燒時，碳與氧氣反應生成二氧化碳，反應的化學方程式為C+O2CO2；故答案為：C+O2CO2。（3）A.木結構建筑之間采用磚墻，是將木結構建筑（可燃物）與其他木結構建筑隔離開，符合可燃物與其他物品隔離原理，故A正確；B.宮殿周圍放置儲水大銅缸是利用水滅火，主要原理是降低溫度到著火點以下，而不是隔離可燃物，故B錯誤；故選：A。【點評】本題難度簡單，通過木炭的性質、燃燒反應以及防火措施的應用原理三個方面的考察，綜合評估了學生對化學知識的理解和應用能力，在解答這類題目時，我們需要準確理解題目要求，結合所學知識進行推理和判斷，從而得出正確的答案。32．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）甲烷和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；（2）硫化氫中氫元素和硫元素的化合價分別為+1、﹣2，化學式為H2S；（3）鎂離子可以加速沼氣生成，離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，所以離子符號為Mg2+。故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）H2S；（3）Mg2+?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。33．【分析】（1）根據(jù)氮氣和氧氣在放電的條件下生成一氧化氮進行分析；（2）根據(jù)化學反應前后，元素種類不變進行分析?！窘獯稹拷猓海?）空氣中兩種主要成分在放電的條件下生成一氧化氮（NO），化學方程式為：N2+O22NO；（2）NO經(jīng)多步反應，最終全部轉化為HNO3，推測水參與了反應，從元素守恒的角度說明理由是：化學反應前后，元素種類不變。故答案為：（1）N2+O22NO；（2）化學反應前后，元素種類不變?！军c評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式。34．【分析】（1）根據(jù)水在電解池中反應生成氫氣和氧氣來分析；（2）根據(jù)氫氣壓縮后，氫分子之間的間隔變小來分析；（3）根據(jù)生產(chǎn)鐵的質量和化學方程式的計算來分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，水在電解池中反應生成氫氣和氧氣，該反應符合一變多的特點，基本反應類型為分解反應。（2）氫氣壓縮后，氫分子之間的間隔變小，氫分子不會分解成氫原子，故選：A。（3）設需消耗H2的質量為x。Fe2O3+3H22Fe+3H2O6112x56kgx＝3kg答：消耗H2的質量為3kg。故答案為：（1）分解反應；（2）A；（3）3H2O；6；112；；3；3?！军c評】本題主要考查了化學方程式的計算，在根據(jù)化學方程式計算時，第一要正確書寫化學方程式，第二要使用正確的數(shù)據(jù)，第三計算過程要完整。【科普閱讀理解】35．【分析】（1）根據(jù)氫氣和氧氣點燃生成水分析；（2）根據(jù)元素質量分數(shù)＝×100%進行分析；（3）根據(jù)圖1信息分析；根據(jù)化合價的規(guī)則分析；（4）根據(jù)圖3信息分析；（5）根據(jù)題干信息分析?！窘獯稹拷猓海?）氫氣和氧氣點燃生成水，故反應的化學方程式為2H2+O22H2O。（2）NH3中N元素的質量分數(shù)的計算式為。（3）①圖1可知，分級燃燒可減少氮的氧化物排放，是因為能將其轉化為氮氣。②反應Ⅱ中，氨氣中氮元素化合價為﹣3，一氧化氮中氮元素化合價為+2，氮氣中氮元素化合價為0，反應前后氮元素的化合價既有升高的也有降低的。（4）由圖3可知，分級燃燒能減少NO排放，證據(jù)是分級燃燒時NO的排放量低于不分級燃燒。（5）有題干信息可知，與分別燃燒煤粉和NH3相比，兩者摻混燃燒的優(yōu)勢為可提高NH3燃燒的穩(wěn)定性；減少污染物排放（或減少氮氧化物的排放），減少二氧化碳的排放。故答案為：（1）2H2+O22H2O。（2）。（3）①氮氣。②AB。（4）分級燃燒時NO的排放量低于不分級燃燒。（5）可提高NH3燃燒的穩(wěn)定性，減少污染物排放（或減少氮氧化物的排放），減少二氧化碳的排放。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答?！蓟緦嶒灱捌湓矸治觥?6．【分析】根據(jù)儀器的名稱來分析。【解答】解：A、第一種儀器是試管，第二種儀器是燒杯，第三種儀器是長頸漏斗；B、第一種儀器是膠頭滴管，第二種儀器是量筒，第三種儀器是試管夾。故答案為：?！军c評】要想解答好這類題目，要熟記常用儀器的名稱和用途。37．【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的原理分析；（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀分析?！窘獯稹拷猓海?）高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集氧氣。故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣密度比空氣大；（2）木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣沉淀和水，因此澄清石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成。故答案為：C?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。38．【分析】根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1來分析?！窘獯稹拷猓海?）電解水生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1，則①中產(chǎn)生的氣體是氧氣；根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，則電解水實驗得出關于水的組成的推論是水由氫元素和氧元素組成。（2）電解水的微觀示意圖如圖，每2個水分子在通電的條件下反應生成2個氫分子和1個氧分子，則方框中的另一種產(chǎn)物是一個氧分子，微觀圖示如圖所示：。故答案為：（1）氧氣；水由氫元素和氧元素組成；（2）?！军c評】本題主要考查了電解水實驗，難度不大，根據(jù)所學知識，結合題中信息，認真分析即可解答。39．【分析】白磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量?！窘獯稹拷猓海?）在點燃的條件下，白磷與氧氣反應生成五氧化二磷，化學方程式為4P+5O22P2O5；故答案為：4P+5O22P2O5；（2）引燃白磷，待白磷熄滅，溫度冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到量筒中水倒吸入試管。水倒吸的原因是白磷燃燒耗盡了試管中的氧氣，試管內(nèi)的壓強變小，打開彈簧夾，在外界大氣壓的作用下，量筒中的水進入試管；故答案為：白磷燃燒耗盡了試管中的氧氣，試管內(nèi)的壓強變小，打開彈簧夾，在外界大氣壓的作用下，量筒中的水進入試管；（3）氧氣約占空氣體積的五分之一，則120mL空氣中氧氣的體積約為120mL×＝24mL，則最終量筒中液面約降至（50﹣24）mL＝26mL刻度線處；故答案為：26?！军c評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發(fā)生化學反應。40．【分析】（1）根據(jù)白磷的著火點和實驗的目的分析；（2）根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析；（3）根據(jù)燃燒的條件分析實驗的方法。【解答】解：（1）由于白磷的著火點是40℃，要達到實驗目的水的溫度要在40℃以上，所以符合題意的是BC。（2）實驗中銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度也能達到著火點能燃燒；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點不能燃燒，由此可知，可燃物燃燒需要溫度達到著火點。（3）證明另外一個燃燒條件，與氧氣接觸，需要補充的操作是在燒杯的底部加一塊白磷，根據(jù)水中白磷不能與氧氣接觸不燃燒、管內(nèi)的白磷能接觸氧氣能燃燒可得出燃燒的另一個燃燒的條件。故答案為：（1）BC；（2）白磷能燃燒，紅磷不燃燒；（3）在燒杯的底部加一塊白磷?！军c評】本題通過實驗探究、實驗對比的方法驗證了燃燒條件，人們往往認為可燃物在水中不能燃燒。通過這一實驗我們可以知道，只要是滿足了燃燒的條