蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《商中間或末尾有0的除法》聽評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《商中間或末尾有0的除法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《商中間或末尾有0的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解商中間或末尾有0的除法的同時(shí)，也能積極參與討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。專注度方面，張教師通過設(shè)置課堂活動(dòng)和小游戲等方式，使學(xué)生保持了較長(zhǎng)的注意力。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張教師能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示PPT和動(dòng)畫等方式，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。通過課堂觀察，學(xué)生在這一方面的表現(xiàn)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，能夠理解并正確計(jì)算商中間或末尾有0的除法題目。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在課堂上對(duì)商中間或末尾有0的除法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，并正確解答練習(xí)題目。對(duì)學(xué)生掌握技能程度的評(píng)估表明，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算方法，獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。課堂上的小組合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力的培養(yǎng)。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)商中間或末尾有0的除法有了較好的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)中的一些亮點(diǎn)包括教學(xué)準(zhǔn)備的充分性、教學(xué)過程的有序性和教學(xué)技術(shù)的有效利用。然而，也存在一些改進(jìn)的空間，如在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，以及提供更多樣化的練習(xí)題目，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)過程和課堂管理等方面做得很好。特別是在教學(xué)方法的運(yùn)用上，張教師注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。此外，可以提供更多樣化的練習(xí)題目，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，可以組織定期的教師培