人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計算》（第9課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計算》（第9課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《運(yùn)算定律與簡便計算》

班級/年級：四年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解運(yùn)算定律時，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動思考，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容相符。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對運(yùn)算定律有了更深入的理解，并在實際計算中能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們對運(yùn)算定律的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便計算。在技能掌握方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計算，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過小組討論和互動，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)了解決問題的信心。此外，通過解決實際問題，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是，張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)