蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《4-3 用一元一次方程解決問題 第5課時》

蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《4-3用一元一次方程解決問題第5課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4-3用一元一次方程解決問題第5課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，起到了很好的激發(fā)興趣的作用。

展開階段，張教師運用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生逐步掌握一元一次方程的解法。在講解過程中，張教師耐心細致，舉例生動，使得學生易于理解。同時，張教師還組織學生進行小組討論，分享解題心得，提高了學生的合作能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的思考能力和表達能力的提升。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生在一元一次方程的解法方面達到了預期的學習目標，能夠獨立解決相關問題，并在合作學習中提升了數(shù)學思維能力。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念、解法步驟等知識點有了深入的理解和記憶。在課堂練習中，學生們能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的較好掌握程度。此外，學生們的數(shù)學思維能力得到鍛煉，能夠運用一元一次方程解決實際問題，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極思考、互相幫助，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的熱愛。同時，張教師還引導學生認識到了數(shù)學在生活中的重要性，使學生明白了學習數(shù)學的意義，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張教師在教學準備、課堂組織、教學方法等方面做得很好，有效地實現(xiàn)了教學目標。學生們在一元一次方程的解法方面取得了較好的學習成果，同時，情感態(tài)度和價值觀得到了很好的培養(yǎng)。建議張教師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張教師的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂上，學生們表現(xiàn)出了較高的學習熱情和參與度，對一元一次方程的解法有了較好的理解和掌握。此外，張教師注重培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)學思維能力，使學生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了很好的培養(yǎng)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是：

（1）教學目標明確，能夠全面覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面；

（2）教學方法靈活多樣，結(jié)合講解、示范、練習、討論等多種教學手段，提高學生的學習效果；

（3）注重學生的主體地位，鼓勵學生積極思考、互相幫助，培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)學思維能力；

（4）課堂管理得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進：

（1）在教學過程中，張教師可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、解答學生疑問等，以提高學生的思考能力和表達能力；

（2）在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件和教學素材，以形象直觀的方式展示一元一次方程的解法過程，幫助學生更好地理解和記憶；

（3）在課堂評價方面，張教師可以增加一些形成性評價，關注學生的學習過程和進步，以激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。在接下來的教學過程中，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓張教師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流與合作；

（2）提供專業(yè)培訓和指導，幫助張教