人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第5課時(shí)《解決問題》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第5課時(shí)《解決問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課時(shí)《解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，彼此幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握解決問題的方法和技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對(duì)第5課時(shí)《解決問題》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握解決問題的基本步驟，運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法來解答問題。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以安排聽課、開展教學(xué)研討等活動(dòng)，了解張老師在教學(xué)過程中的實(shí)際困惑和需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)