蘇教版六年級數學下冊《扇形統(tǒng)計圖》聽評課記錄

蘇教版六年級數學下冊《扇形統(tǒng)計圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數學下冊《扇形統(tǒng)計圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個具體的扇形統(tǒng)計圖案例導入新課，引發(fā)學生興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用講授與互動討論相結合的方式進行教學，引導學生通過觀察、分析、歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，問題設置具有啟發(fā)性，引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能有效配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教具和網絡資源，通過展示扇形統(tǒng)計圖案例，使抽象的知識具象化，提高教學效果。同時，利用互動討論等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動環(huán)環(huán)相扣，引導學生逐步掌握扇形統(tǒng)計圖的知識。從課堂表現和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對扇形統(tǒng)計圖的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能正確回答相關問題，展示對扇形統(tǒng)計圖的特點、作用及繪制方法的掌握。同時，學生能運用所學知識分析實際問題，說明其在知識運用方面也有一定程度的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的合作意識。通過案例分析，引導學生關注生活中的數學，提高學生運用數學知識解決問題的能力。在教學過程中，張老師關注學生的情感需求，鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)學生的自信心和堅持不懈的精神。

總體來說，本節(jié)課教學效果良好，學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了了一定的進步。但仍需注意在個別環(huán)節(jié)進行調整和改進，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學思路清晰，教學方法靈活，注重學生的主體地位，充分調動了學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是師生互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，張老師對教學資源的整合和運用恰當，有助于提高教學效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加一些學生自主探究和實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中加深對扇形統(tǒng)計圖知識的理解和記憶。

（2）針對課堂管理方面，建議張老師在課堂紀律管理上加強引導，確保課堂秩序更好地服務于教學活動。

（3）為了進一步提高教學質量，張老師可以加強對教材和教學內容的研究，挖掘更多與學生生活實際相關的教學案例，提高教學的針對性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)教學進行跟蹤聽課，以了解本次聽課建議的實施和改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習，共同提高。

（2）提供專