人教新課標四年級上冊數(shù)學-《角的分類》聽評課記錄

人教新課標四年級上冊數(shù)學-《角的分類》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教新課標四年級上冊數(shù)學

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：《角的分類》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解角的分類時，張老師既使用了傳統(tǒng)的黑板、粉筆，又利用多媒體展示了各種角的圖片，直觀地展示了各種角的特征。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中深化對角的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了角的分類的重要性。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂上的提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的互動。學生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。學生們在小組合作學習中也表現(xiàn)出良好的合作精神，相互幫助，共同探討。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用直觀地展示了各種角的特征，有助于學生更好地理解和掌握知識。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學的質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學目標涵蓋了角的分類知識、技能以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學生們在張老師的引導(dǎo)下，成功地達到了預(yù)期的學習目標，對角的分類有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握

學生們在課堂上通過聽講、討論、實踐等方式，對角的概念、分類以及特點進行了深入理解。通過課堂提問、練習題和小組討論，學生們展示了對知識點的理解和記憶情況。同時，學生們在操作練習中，展現(xiàn)了他們對技能的掌握程度，能夠正確地判斷和畫出各種角。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，通過角的分類知識的學習，引導(dǎo)學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新意識。在小組合作學習中，學生們展現(xiàn)了積極的合作態(tài)度，相互尊重、相互幫助，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教態(tài)親切自然，教學目標明確，教學方法得當，注重師生互動，課堂管理有序。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學知識變得直觀易懂，大大提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學生之間的互動，引導(dǎo)他們深入探討角的分類原理，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進。可以通過組