人教版九年級數學上冊：21.2.2 公式法 聽評課記錄2

人教版九年級數學上冊：21.2.2公式法聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版九年級數學上冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：21.2.2公式法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。他引導學生通過小組合作探究，發(fā)現(xiàn)并理解公式法的應用。

結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們之間進行了良好的合作學習。

5.課堂管理：

張偉老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等。這些技術對教學效果提供了有力的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標非常明確且適切，主要包括讓學生理解公式法的概念、掌握公式法的應用以及培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對公式法有了清晰的認識，并能夠運用公式法解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對公式法的概念和原理有了深刻的理解，并能熟練運用公式法進行計算。此外，學生們在技能的掌握程度上也有了明顯的提升，他們能夠獨立完成課堂練習題，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過公式法的教學，學生們不僅學會了計算，更重要的是培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力、解決問題的能力和團隊合作意識。他們在學習過程中體驗到了數學的樂趣，增強了自信心，并對數學產生了更濃厚的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是非常良好。張偉老師教學目標明確，教學方法多樣且運用得當，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地引導學生進行合作學習，激發(fā)學生的學習興趣，并通過實際問題導入新課，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，以提高學生的思考能力和解決問題的能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應用問題，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張偉老師是否能夠根據建議進行調整和改進。同時，可以組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和