蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.1 分式》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.1分式》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.1分式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分式的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氛圍良好。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)分式的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，頻繁提問(wèn)并給予反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，小組討論熱烈，學(xué)生互相幫助。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)分式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況積極。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得較好。

在教學(xué)過(guò)程中，張教師有效運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分式的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用分式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的積極參與和正確的作業(yè)解答都表明他們對(duì)分式的理解和運(yùn)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地定義分式，理解分式的基本性質(zhì)，并掌握分式的基本運(yùn)算方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用分式進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜分式運(yùn)算時(shí)顯得有些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)分式的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分式的知識(shí)，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分式的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提高。教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和輔導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用，學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)也為教學(xué)效果的提升做出了貢獻(xiàn)。然而，仍需注意對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。張偉教師對(duì)分式概念的教學(xué)處理得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和總結(jié)分式的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮作用。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以檢驗(yàn)教師是否采納了建議以及改進(jìn)的效果如何。同時(shí)，可以組織