四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《 6第3課時 小數(shù)加減混合運算 》人教版

四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《6第3課時小數(shù)加減混合運算》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第3課時小數(shù)加減混合運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個生活中的小例子導入新課，讓學生深刻感受到小數(shù)加減混合運算的實際意義，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和練習相結(jié)合的教學方法。在講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則時，張老師生動形象，舉例詳實，使得學生易于理解。同時，張老師還組織學生進行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了小數(shù)加減混合運算的注意事項。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能得到鞏固。

3.師生互動

張老師注重與學生的溝通交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，樂于與老師和同學進行互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、認真完成練習。學生之間的合作學習效果良好，小組討論熱烈，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，受到了學生的喜愛。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握小數(shù)加減混合運算的規(guī)則和方法，提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠在實際問題中正確運用小數(shù)加減混合運算。

2.知識掌握

學生們對小數(shù)加減混合運算的知識點有較為深入的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)規(guī)則進行計算。在技能掌握方面，學生們能夠獨立完成小數(shù)加減混合運算的題目，正確率較高。此外，學生們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，體現(xiàn)了較好的知識運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在本節(jié)課的教學過程中，張老師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在小組討論中相互幫助，共同解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學計劃和充分的準備，使得課堂教學順利進行。他運用了多種教學方法，如講授、討論等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。此外，張老師在課堂管理上的表現(xiàn)也值得稱贊，他能夠有效地控制課堂節(jié)奏，維護良好的課堂紀律。

最突出的優(yōu)點是張老師對學生的關(guān)注和鼓勵。他在課堂上積極與學生互動，關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予反饋和鼓勵。這種積極的教學態(tài)度和對學生的關(guān)愛，使得學生們更加自信和積極地參與到學習中。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高他們的邏輯思維能力。其次，他可以增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解小數(shù)加減混合運算在生活中的實際意義。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如教學軟件和在線資源，增加課堂的互動性和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和指導，可以幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量。同時，學校