蘇教版三年級下冊數(shù)學聽評課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）》

蘇教版三年級下冊數(shù)學聽評課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求，進而導入新課。這種方式激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的導入作用。

展開階段，張華老師采用了講授與實踐相結合的教學方法。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程時，老師讓學生分組討論，并進行實驗操作，使學生在實踐中掌握知識點。

結束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。此外，學生之間的合作學習情況良好，體現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及能夠獨立完成相關練習。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠正確進行筆算并理解進位的概念。

2.知識掌握

學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學方法進行計算。在技能掌握程度上，大部分學生能夠熟練地進行筆算，并在教師的引導下逐步提高計算速度和準確性。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。同時，通過小組合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優(yōu)點是注重學生的主體地位，充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性。

2.改進建議

（1）在教學過程中，可以進一步增加學生的自主探究機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的表達能力和交流能力。

（3）針對部分學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法掌握不牢固的問題，可以適當增加課后輔導，幫助學生鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困難，并提供必要的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教學水平和能力；

（2）開展教研活動，鼓勵教師分