人教版數(shù)學(xué)九年級下冊29.1《投影》聽評課記錄（二）

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊29.1《投影》聽評課記錄（二）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級下冊29.1《投影》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對《投影》這一章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)簡單的現(xiàn)實(shí)生活中的投影現(xiàn)象引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解投影概念的同時(shí)，能夠積極參與其中。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的投影知識更加形象直觀，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合《投影》這一章節(jié)的教學(xué)要求。通過課堂觀察，學(xué)生們在理解投影概念、掌握相關(guān)知識點(diǎn)以及技能的運(yùn)用上，均達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上學(xué)到了投影的基本概念、性質(zhì)以及計(jì)算方法，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過現(xiàn)實(shí)生活中的投影現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提升審美情趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課《投影》的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用上都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的投影知識更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并自主解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和幫助張老師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧憾ㄆ诮M織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教