2024-2025學年九年級物理全冊15.1兩種電荷教學設計新版新人教版

Page1第1節(jié)兩種電荷★人教新課標九年級物理全一冊★★第十五章電流和電路課題第1節(jié)兩種電荷教學目標學問與技能相識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用；了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；了解原子結(jié)構(gòu)，相識元電荷、自由電子和電荷的移動。2．過程與方法通過試驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在相識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。情感、看法與價值觀留意視察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生愛好，能主動利用簡易器材動手做試驗，激發(fā)學生主動學習的愛好；激勵學生自己查找資料、培育學生的自學實力，引導學生關(guān)注社會、初步相識科學及相關(guān)學問對人類生活的影響。教學重點摩擦起電與兩種電荷的相互作用教學難點摩擦起電與兩種電荷的相互作用教學打算玻璃棒與絲綢，橡膠棒與毛皮，驗電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干。教學方法視察法、試驗法、歸納總結(jié)課時支配1課時教學過程備注創(chuàng)設情境、引入新課用多媒體播放科技館怒發(fā)沖冠的視頻，讓學生思索頭發(fā)豎起來的緣由是什么？在生活中還有沒有這樣的例子？科技館體驗怒發(fā)沖冠.mp4進行新課摩擦起電提出問題：當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；假如我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的緣由是什么？學生試驗：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑等輕小物體，視察現(xiàn)象。溝通探討：學生發(fā)覺梳子與頭發(fā)摩擦可以吸引頭發(fā)，衣服與身體摩擦相互吸引，出來了電火花，說明摩擦過的物體可以吸引輕小物體。歸納總結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，衣服會粘在皮膚上，是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的原因?？偨Y(jié)完后學生舉例說誕生活中的摩擦起電的現(xiàn)象與同學溝通。來加深學生的理解。兩種電荷提出問題：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？試驗1：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？試驗2：將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，視察現(xiàn)象．試驗3：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，視察現(xiàn)象．溝通探討：（1）毛皮摩擦過的兩個橡膠棒相互靠近時發(fā)生排斥（2）絲綢摩擦過的兩個玻璃棒相互靠近時發(fā)生排斥（3）絲綢摩擦玻璃棒和毛皮橡膠棒靠近時發(fā)生吸引歸納總結(jié)：學生結(jié)合課本內(nèi)容以及試驗現(xiàn)象進行溝通總結(jié)發(fā)覺。（1）自然界中只有兩種電荷。分別是正電荷和負電荷，正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，可用“+”表示。負電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“-”表示。（2）電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。驗電器提出問題：老師在橡膠棒中間隨機拿出一個，學生思索如何證明這根橡膠棒是否帶電呢？溝通探討：檢驗物體是否帶電的方法：利用帶電體的性質(zhì)來推斷。（2）利用電荷間的作用規(guī)律來推斷。（3）出示驗電器，介紹也可以利用手中的這個工具驗電器來檢驗。試驗1：演示用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，視察驗電器金屬箔片張角的改變，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗電器的金屬球，視察驗電器金屬箔片張開的角度的改變。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的試驗。讓學生分析、探討現(xiàn)象緣由，不同看法的賜予補充。歸納總結(jié)：（1）構(gòu)造：它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。（2）原理：它利用同種電荷相互排斥的原理。（3）驗電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同。（四）原子及其結(jié)構(gòu)：老師用多媒體展示原子結(jié)構(gòu)：從1869年德國科學家希托夫發(fā)覺陰極射線以后，克魯克斯、赫茲、勒納、湯姆遜等一大批科學家探討了陰極射線，歷時二十余年。最終，湯姆生（JosephJohnThomson）發(fā)覺了電子的存在。通常狀況下，原子是不帶電的，既然從原子中能跑出比它質(zhì)量小1700倍的帶負電電子來，這說明原子內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)，也說明原子里還存在帶正電的東西，它們應和電子所帶的負電中和，使原子呈中性。歸納總結(jié):（1）摩擦起電的實質(zhì)是電子的相互轉(zhuǎn)移而不是創(chuàng)建了電荷。（2）電荷的多少叫電量，電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。（五）導體和絕緣體試驗1：取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。試驗2：改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面試驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍舊閉合歸納總結(jié)：（1）電荷在金屬桿中定向移動。（2）擅長導電的物體叫作導體。不擅長導電的物體叫作絕緣體。鞏固小結(jié)通過本次課，學生已經(jīng)對電荷有了