人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法-商是兩位數(shù)的筆算除法》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——商是兩位數(shù)的筆算除法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《筆算除法——商是兩位數(shù)的筆算除法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和拓展知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)和引導(dǎo)表現(xiàn)出積極的反應(yīng)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握筆算除法中商是兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了計(jì)算方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)筆算除法中商是兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。他們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中，通過(guò)討論和交流，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、肯定他們的努力和進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、尊重和傾聽(tīng)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高他們的思維能力。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后