蘇教版三年級下冊數(shù)學第五單元第1課《認識年月日》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數(shù)學第五單元第1課《認識年月日》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：第五單元第1課《認識年月日》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解年月日的知識時，老師運用了生動的例子和直觀的圖片，使得抽象的知識變得易于理解。同時，老師鼓勵學生積極參與討論，增強了學生的理解力和記憶力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學生積極思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間互相合作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學目標既包括了知識的傳授，也包括了能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對年月日的認識有了較為清晰的理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對年月日的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確回答有關(guān)年月日的問題。在課堂活動中，學生通過觀察、操作和實踐，對年月日的概念有了深刻的體會，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神，使學生在學習過程中體驗到數(shù)學的樂趣。同時，老師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了知識，而且在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極態(tài)度和對生活的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)自然，語言清晰，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和激勵，使學生在課堂上保持積極的探究態(tài)度，對年月日的認識不僅停留在知識層面，還能夠聯(lián)系實際生活，體現(xiàn)了學生的主體地位。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學生的興趣，利用更多的生活實例來引導(dǎo)學生思考；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力；在教學資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的互動游戲或?qū)嵺`活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一節(jié)課進行再次聽課，以便觀察教師是否采納了建議以及改進后的效果。同時，可以組織定期的