蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)《第六課時 練習(xí)四》聽評課記錄

蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)《第六課時練習(xí)四》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版一年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第六課時練習(xí)四

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：年級組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對練習(xí)四的內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在結(jié)束階段，張老師對本次練習(xí)進行了總結(jié)歸納，并布置了合理的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對練習(xí)四的知識點和技能進行鞏固和提高的目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對練習(xí)四的內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確回答與練習(xí)四相關(guān)的問題，并且在解決問題的過程中能夠靈活運用所學(xué)的知識點。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有了明顯的提升，如能夠獨立完成練習(xí)題，正確進行計算等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，他們樂于參與課堂活動，積極回答問題。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師在教學(xué)過程中注重知識點的理解和技能的掌握，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加創(chuàng)新和有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，張老師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和有深度，以促進學(xué)生思維的發(fā)展。此外，張老師可以增加一些實際操作和實踐的機會，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonteachingeffectiveness.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsortrainingsessions,toenhancetheirteachingskillsandknowledge.Contentshouldbere