中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 氣溫和降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)氣溫和降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫和降水

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示氣候圖和實(shí)例引入了氣溫和降水的話題，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他通過(guò)講解氣溫和降水的概念、因素影響以及分布規(guī)律，使學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察氣溫和降水的變化，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了氣溫和降水的重要性。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，積極回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)和任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和地理信息系統(tǒng)等工具，通過(guò)圖像、視頻和地圖等形式展示氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)定了學(xué)生能夠理解氣溫和降水的概念、因素影響以及分布規(guī)律等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫和降水的知識(shí)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)氣溫和降水的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠回答出氣溫和降水的定義、影響因素以及分布規(guī)律等問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)觀察中，學(xué)生們能夠正確操作并觀察氣溫和降水的變化，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。通過(guò)展示氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)氣候和資源的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，并培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)氣溫和降水的知識(shí)有了全面而深入的掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，并且能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和地理學(xué)科興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張華教師可以更多地利用地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和探究欲望。最后，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解氣溫和降水對(duì)生活和環(huán)境的影響。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，