滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形內(nèi)角和定理》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形內(nèi)角和定理》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形內(nèi)角和定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對這節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

（2）展開階段：張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和定理。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，張偉老師通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和定理，讓學(xué)生理解和掌握這一重要數(shù)學(xué)知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形內(nèi)角和定理有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對三角形內(nèi)角和定理的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用這一定理解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，顯示出對這一技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

這節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉老師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。此外，通過對三角形內(nèi)角和定理的探索，學(xué)生們也培養(yǎng)了對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，張偉老師在課堂管理、師生互動等方面也做得很好，使課堂氛圍活躍而有序。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在展開階段，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式，更深入地理解三角形內(nèi)角和定理。此外，在教學(xué)過程中，張偉老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張偉老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張偉老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教研