人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.3《解一元一次方程（二）-去括號與去分母》聽評課記錄1

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊：3.3《解一元一次方程（二）——去括號與去分母》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程（二）——去括號與去分母》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解去括號和去分母的步驟時，教師讓學(xué)生自主嘗試，并給予及時的指導(dǎo)和反饋。這種方式有助于提高學(xué)生的理解和運用能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，通過展示PPT和視頻等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握去括號和去分母的步驟，以及能夠獨立解一元一次方程。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對解題方法有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練運用去括號和去分母的規(guī)則，解決一元一次方程。但在實際操作中，部分學(xué)生對一些特殊情況的處理仍不夠熟練，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。教師鼓勵學(xué)生提問、思考和解決問題，培養(yǎng)了解決問題的自主性。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流與互助得到了加強，提升了團隊協(xié)作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對知識點的掌握程度較高，能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，全面發(fā)展得到了重視。但在個別學(xué)生的知識掌握和特殊情況的處理上，仍需加強關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了去括號和去分母的技巧。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，對于部分學(xué)生的知識掌握不足，建議教師在課后進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解一元一次方程的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師