初中化學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課記錄

初中化學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初中化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章第一節(jié)《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰；在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析物質(zhì)的性質(zhì)與變化。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)的性質(zhì)與變化之間的關(guān)系。在布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。在課堂上，張教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，相互討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生更直觀地理解物質(zhì)的變化。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握物質(zhì)的性質(zhì)與變化的基本概念，能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并解釋其背后的原因。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中展現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)生們能夠掌握物質(zhì)在不同條件下的變化規(guī)律。此外，張教師在課堂上通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)題的方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，張教師還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相互幫助和交流中培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和溝通能力。本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度較高。教學(xué)過(guò)程中，張教師注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)資源的利用效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在講授環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。此外，張教師在課堂上的語(yǔ)言可以更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)組織教研活動(dòng)，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)其他教師也可以提供