蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1 豐富的圖形世界教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1豐富的圖形世界教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1豐富的圖形世界

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示一些日常生活中的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張華教師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師語言清晰、簡潔，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識點(diǎn)。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證和理解圖形的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并提供有效的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂，維持良好的紀(jì)律狀況。時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和掌握圖形的性質(zhì)和概念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對圖形的分類、特點(diǎn)和性質(zhì)有一定的理解和掌握。學(xué)生能夠正確識別和描述不同類型的圖形，并運(yùn)用相關(guān)概念和性質(zhì)進(jìn)行問題的分析和解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過探索豐富的圖形世界，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高溝通交流的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣且運(yùn)用得當(dāng)。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教學(xué)技術(shù)的使用有效，對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，引入更多實(shí)際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議教師可以參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法