人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第6課時《直線平行的條件（二）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第6課時《直線平行的條件（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課時《直線平行的條件（二）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，導(dǎo)入新課，方式恰當(dāng)，效果良好。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生反應(yīng)熱烈。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，符合教學(xué)目標(biāo)。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問、解答問題的方式能有效提高學(xué)生思考問題的能力，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對直線平行的條件有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對直線平行的條件及相關(guān)定理、公理的理解較為深刻，能夠熟練運(yùn)用這些知識點解決實際問題。同時，學(xué)生們對教材中的例題和課后習(xí)題完成情況良好，表明他們對知識點的記憶和運(yùn)用能力較強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識及創(chuàng)新精神。通過小組討論、互動交流等方式，學(xué)生們在解決問題的過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。此外，張華老師還結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而更加熱愛數(shù)學(xué)、樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體地位，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對直線平行條件理解不深的問題，建議張華老師在課堂上多舉例、多講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（3）建議張華老師加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀況，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對張華老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)組內(nèi)教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（2）邀請專家為張華老師提供教學(xué)指