北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《你能證明它們嗎》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《你能證明它們嗎》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《你能證明它們嗎》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究數(shù)學(xué)定理的證明過(guò)程。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、邏輯清晰，通過(guò)生動(dòng)的例子使抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)證明的重要性。布置的作業(yè)既有鞏固課堂知識(shí)的練習(xí)題，又有拓展思維的探究題。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，張老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了數(shù)學(xué)定理的證明過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)證明的基本概念和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)證明的概念和方法有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)數(shù)學(xué)證明的基本概念和常用方法有了較為扎實(shí)的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)證明題目時(shí)，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組合作、討論交流等方式，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)證明的概念和方法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高他們的邏輯推理能力。其次，課堂時(shí)間分配可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使教學(xué)更加個(gè)性化和差異化。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和支持教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期的教研活動(dòng)，教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)難題討論，提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助教師提