蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《1.認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》聽評(píng)課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《1.認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華老師采用講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家共同探討問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握“認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一”的概念。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)“認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一”的概念有了較好的理解和記憶，能夠正確表達(dá)和計(jì)算一個(gè)整體的幾分之一。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但仍有一些細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)他們提出問題并引導(dǎo)他們自己解決問題。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更加深入地理解數(shù)學(xué)概念。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要對(duì)后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得和改進(jìn)措施，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以為教師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如