蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元第2課《數(shù)據(jù)的比較和分析》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元第2課《數(shù)據(jù)的比較和分析》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第九單元第2課《數(shù)據(jù)的比較和分析》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中掌握數(shù)據(jù)的比較和分析方法。同時(shí)，老師還設(shè)置了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。同時(shí)，老師還能適時(shí)地運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的比較和分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)據(jù)的比較和分析方法有了較好的理解和運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，通過(guò)實(shí)踐探究，對(duì)數(shù)據(jù)比較和分析的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)設(shè)置多個(gè)有趣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交流和分享，使學(xué)生在全面發(fā)展中不斷提高自身素質(zhì)。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)中更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高每個(gè)學(xué)生的參與度?？傊瑥埲A老師在本節(jié)課中的教學(xué)方法和效果值得肯定，同時(shí)也提供了改進(jìn)的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂互動(dòng)中，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和參與度。另外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和課外閱讀材料，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，能夠有更多的拓展和提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽(tīng)課，以觀察教師是否采納了建議，以