四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《6 猜數(shù)游戲》北師大版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《6猜數(shù)游戲》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.猜數(shù)游戲

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的猜數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：張老師采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解猜數(shù)游戲的規(guī)則時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了猜數(shù)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了富有層次性的練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)多媒體設(shè)備展示了猜數(shù)游戲的畫面，使學(xué)生更加直觀地理解游戲規(guī)則。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解猜數(shù)游戲的規(guī)則、提高學(xué)生的邏輯思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地玩猜數(shù)游戲，并在游戲中鍛煉了自己的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)猜數(shù)游戲的規(guī)則有了清晰的理解，并能運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行游戲。同時(shí)，學(xué)生們也在游戲中鍛煉了自己的邏輯思維能力，能夠快速地找出規(guī)律并預(yù)測(cè)結(jié)果。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在游戲中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等重要的社會(huì)價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q游戲中的問(wèn)題時(shí)，也培養(yǎng)了耐心、自信和積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在知識(shí)上有所收獲，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，而不僅僅是完成任務(wù)。此外，在課堂互動(dòng)中，可以適當(dāng)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓張老師