人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2《公頃和平方千米》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2《公頃和平方千米》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：2《公頃和平方千米》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)生活實(shí)例引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知公頃和平方千米的概念。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用直觀演示、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生理解和掌握公頃和平方千米的換算方法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)支持對(duì)教學(xué)效果有明顯提升，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解公頃和平方千米的概念，掌握它們的換算方法以及能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠熟練地進(jìn)行公頃和平方千米的換算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)公頃和平方千米的概念有了清晰的理解，能夠準(zhǔn)確地描述它們的定義和換算關(guān)系。在實(shí)際操作中，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行換算，并解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，例如在戶(hù)外活動(dòng)中進(jìn)行面積的估算，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的情感態(tài)度。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議