2025年滬教新版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版八年級生物下冊月考試卷252考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、單子葉植物的種子內(nèi)，子葉的作用或特點是A.只有一片，沒有什么作用B.吸收大量的營養(yǎng)物質(zhì)并轉到胚乳中貯存起來C.貯存大量營養(yǎng)物質(zhì)D.轉運營養(yǎng)物質(zhì)，供胚芽、胚根等發(fā)育2、綠色植物在生物圈中的作用是（）

①吸收二氧化碳；釋放氧氣；

②為動物提供食物和生存環(huán)境；

③通過呼吸作用吸收氧氣；

④參與自然界的水循環(huán)；

⑤為生物的生命活動提供能量．A.①②③④⑤B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④3、中央電視臺《動物世界》正在介紹一種魚；可能是（）

A.鯨魚。

B.魷魚。

C.海馬。

D.娃娃魚。

4、（2015?鄂爾多斯）下列關于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（）A.只要雞卵結構完整，就能發(fā)育成雛雞B.蝗蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育C.將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上，此枝條結出的果實是柿子D.青蛙的發(fā)育起點是蝌蚪，發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育5、在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是（）A.采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)B.分別采集兩種環(huán)境中的標本C.設置對照，且實驗組和對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)D.設置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、觀察圖，下列敘述正確的是（）

A.具B牙齒結構的動物的盲腸退化。

B.具A牙齒結構的動物的盲腸退化。

C.具B牙齒結構的動物是植食動物。

D.具A牙齒結構的動物是植食動物。

7、綠色開花植物的一朵花里的雌蕊要發(fā)育成果實，一般需要經(jīng)過下列哪兩個生理過程（）。A.傳粉B.受精C.開花D.雙受精8、一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上，則下列說法正確的是（）A.所結果實的果皮顏色為紅色，基因組成為AaB.所結種子的胚的基因型組成為aaC.所結種子的胚的基因型組成為AaD.所結果實的果皮顏色為黃色，基因組成為aa9、近幾年來，北京多次陷入了嚴重的霧霾天氣，空氣能見度低，質(zhì)量下降，給人們生產(chǎn)、生活及身體帶來較大危害．下列行為中，不能降低或緩解北京霧霾天氣發(fā)生的是（）A.增加城市綠地B.鼓勵企業(yè)開設大型工廠，解決城市人口就業(yè)問題C.注意節(jié)能減排，倡導低碳經(jīng)濟D.大力推廣家庭小汽車的使用10、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，由低倍鏡轉換成高倍鏡后發(fā)現(xiàn)（）A.視野變暗B.視野變亮C.細胞數(shù)目減少D.細胞數(shù)目增多11、某同學對下列四幅圖的敘述錯誤的是（）

A.甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育B.乙生物在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象C.丙生物在生殖發(fā)育過程中為體外受精D.丁生物在生殖發(fā)育過程中要經(jīng)歷孵卵育雛等行為評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、研究生物進化過程的方法是____。13、某課外生物科技小組為探究馬鈴薯生長發(fā)育所需要的非生物因素，做了如下實驗：①取4個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號。②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的4塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼。將這4塊馬鈴薯分別埋進4個小花盆的沙土中5cm深。③把4個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果。14、社會行為的特征是：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有明確的，有的群體還形成。15、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強．____．16、常見的動物運動器官或結構：昆蟲____鳥類____魚類____草履蟲____．17、【題文】失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食屬于學習行為。（）評卷人得分四、簡答題(共3題，共15分)18、感恩父母吧；他們是你人生中最牢固的兩塊基石。圖甲示人類的生殖過程，所以示子宮內(nèi)的胎兒；臍帶和胎盤三個之間的關系，圖丙是某家族成員的遺傳關系圖譜。請識圖，分析并作答：

（1）在生殖過程中；基因在親子代間傳遞的“橋梁”是______。

（2）圖甲中的A器官是______；其作用是______。

（3）若5；6都有酒窩；他們所生女兒B無酒窩，自2016年1月1日起，我省全面實行二孩政策，B的父母積極響應，則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為______。

（4）若7；8是一對龍鳳胎；他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。

（5）胚胎在子宮發(fā)育至第8周末；成為初具人形的胎兒。A型血的母親可以懷一個B型血的孩子而不會發(fā)生血液凝集現(xiàn)象的原因是______。

（6）進入青春期后，在______的作用下，男孩表現(xiàn)出長出胡須、喉結突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征。19、觀察圖片；閱讀資料，回答下列問題：

資料一：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處；黑猩猩徒手是拿不到的，于是它把幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了．

資料二：一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．

（1）黑猩猩的這種行為屬于先天性行為還是學習行為？這種行為對它們的生存有什么意義？

（2）美國紅雀的這種行為屬于先天性行為還是學習行為？

（3）動物的學習行為和人類的學習行為有何區(qū)別？20、下圖為幾種細菌和真菌的結構模式圖；請仔細觀察，回答下列問題。

（1）請你分辨圖中三生物的名稱圖A______；圖B______、圖C______。

（2）寫出圖A中各部分名稱。

①______；②______，③______，圖B中①的名稱是______，它是運動“器官”。⑥是______，作用是______。

（3）圖中屬于原核生物的是圖______。在不良的環(huán)境下；這類生物的______增厚，形成芽孢。圖B的繁殖方式______。

（4）能進行出芽生殖的是圖______中的生物。只能依靠孢子進行繁殖的是圖______中的生物。

（5）圖中三類生物由于都沒有______，不能進行______作用，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的______。評卷人得分五、其他(共3題，共9分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：單子葉植物種子的主要結構包括種皮和胚、胚乳，胚包括：胚芽、胚軸、胚根、子葉，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚乳是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結構，單子葉植物子葉一片，不能提供營養(yǎng)，只能起到吸收轉運營養(yǎng)物質(zhì)的作用?？键c：單子葉植物種子的結構?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】解：綠色植物的作用主要體現(xiàn)在：①能進行光合作用制造有機物；是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源；氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)．

故選：B．

綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)．

解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用．【解析】B3、C【分析】

真正屬于魚類要具備魚類的基本特征；

A；鯨魚用肺呼吸、胎生哺乳；是哺乳動物．故不符合題意；

B；魷魚身體柔軟；有外套膜是軟體動物．故不符合題意；

C；海馬用鰓呼吸；用鰭游泳，是魚類．故符合題意；

D；娃娃魚幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，屬于兩棲動物，故不符合題意．

故選C．

【解析】【答案】本題考查魚類的主要特征．魚類的特征有生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

4、C【分析】【解答】A；即使雞卵結構完整；沒有受精，也不能發(fā)育成雛雞，A錯誤．

B；蝗蟲的發(fā)育過程為受精卵、幼蟲、成蟲；屬于不完全變態(tài)發(fā)育，B錯誤．

C；嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀；將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上，此枝條結出的果實是柿子，C正確．

D；青蛙發(fā)育的四個階段是：受精卵﹣﹣﹣蝌蚪﹣﹣﹣幼蛙﹣成蛙；為變態(tài)發(fā)育，D正確．

故選：C

【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蜜蜂、蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．

（2）嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀．5、C【分析】【解答】解：為了增強實驗的說服力；應選用兩個完全相同的培養(yǎng)皿．在不同的環(huán)境中，例如在教室和操場上打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，蓋上，封好，然后放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，這樣就形成了一組對照實驗，變量是細菌和真菌數(shù)量的多少．最后根據(jù)培養(yǎng)出來的細菌和真菌的數(shù)量說明不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的．

故選：C

【分析】本題考查的是檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗，必須明確實驗的步驟以及這樣做的目的．二、多選題(共6題，共12分)6、BC【分析】

（1）與動物的食性相適應；草食性動物的牙齒只有門齒和臼齒的分化；肉食性動物的牙齒除具有門齒和臼齒外，還有犬齒的分化；草食性動物其牙齒的分化情況應如B圖所示，A圖為肉食性動物的牙齒分化情況．

（2）與草食性動物的食性相適應；其消化管很長，并且有特別發(fā)達的盲腸，這樣消化食物的面積很大，適于消化不易分解的植物纖維，而肉食性動物的盲腸不發(fā)達或退化．

故選：B；C

【解析】【答案】哺乳動物的牙齒有門齒；犬齒和臼齒的分化；門齒長在上下頜的中央部分；形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長在上下頜的兩側，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利，適于撕裂肉食．

7、AD【分析】綠色開花植物生長到一定的時候，就會開花，通過傳粉、受精，結出果實和種子?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D8、CD【分析】解：A；植物的果實是由子房發(fā)育而成；其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化，因此果皮的顏色由母株的基因決定，與授的花粉沒有關系．所以“一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上”所結果實的果皮顏色為黃色而不是紅色，基因組成為aa而不是Aa，錯誤；

B；“一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上”形成種子的遺傳圖解如圖：

從圖解中看出；所結種子的胚的基因型組成為Aa而不是aa，錯誤；

C；所結種子的胚的基因型組成為Aa；正確；

D；所結果實的果皮顏色為黃色；基因組成為aa，正確．

故選：C；D

（1）生物體的性狀是由一對基因控制的；當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知；果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子．只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，果皮或種皮的基因并沒有發(fā)生改變．【解析】CD9、BD【分析】本題考查降低或緩解霧霾天氣發(fā)生的做法?！霸黾映鞘芯G地”、“注意節(jié)能減排，倡導低碳經(jīng)濟”都能將少碳排放量，使大氣得到凈化，降低或緩解霧霾天氣的發(fā)生；而“鼓勵企業(yè)開設大型工廠，解決城市人口就業(yè)問題”、“大力推廣家庭小汽車的使用”會增加空氣中污染物的含量，增加霧霾天氣發(fā)生的可能性，BD與題意相符，AC與題意不符。故選BD。【解析】BD10、AC【分析】解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞就越少；越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞就越多、越?。@微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越窄，透光量變少，視野就會變暗，反之，越亮．綜上所述，把低倍物鏡轉化成高倍物鏡后，觀察到的細胞越暗，越大，越少．由低倍物鏡轉換成高倍物鏡后，視野中的物像進一步被放大，進入視野中的光線相應地減少，所以會出現(xiàn)視野亮度變暗，相應的看到的細胞變大，細胞的數(shù)目變少，故A、C符合題意．

故選：A；C．

顯微鏡的放大倍數(shù)增加；視野中細胞的體積變大，細胞的數(shù)目減少；顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中細胞的體積變小，細胞的數(shù)目增多，據(jù)此解答．

解答本題要弄清楚使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內(nèi)的變化是視野變暗，看到的細胞數(shù)目減少，變大．【解析】AC11、AC【分析】解：A；圖甲表示幼蟲；該昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，A錯誤；

B；乙生物（蝗蟲）具有堅硬的外骨骼；外骨骼不能隨著身體的生長而長大，所以在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，B正確；

C；丙生物（家兔）是哺乳動物；受精方式是體內(nèi)受精，C錯誤；

D；丁是鳥類；鳥的生長和發(fā)育一般要經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個過程。D正確。

故選：AC。

（1）昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；一般有兩對翅，有三對足，有外骨骼。

（2）鳥類的主要特征是：有喙無齒；身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。

（3）哺乳動物的特征有體表被毛；牙齒有門齒；臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳等。

解答此類題目的關鍵是理解掌握鳥類、昆蟲、哺乳動物的生殖發(fā)育過程和特點?！窘馕觥緼C三、填空題(共6題，共12分)12、比較法【分析】【分析】本題主要考查科學探究的基本方法。解答此題的關鍵是熟知比較法的特點。【解答】研究生物進化過程的方法有多種，其中，比較法是研究生物進化的基本方法，比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識事物的本質(zhì)，因此，比較法是研究生物進化問題最重要的研究方法?！窘馕觥勘容^法13、（1）無性生殖。

（2）1號1號與2號。

（3）每個花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因為用一塊容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分【分析】本題沒有問題解答【解析】（1）無性生殖。

（2）1號1號與2號。

（3）每個花盆放置10塊帶芽馬鈴薯；因為用一塊容易產(chǎn)生偶然性。

（4）馬鈴薯生長發(fā)育需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水分14、略

【分析】試題分析：本題考查社會行為的特點，動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴的等級制度，還有靠的動物的活動、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動物語言?？键c：本題考查社會行為的特點，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。：【解析】【答案】組織分工等級15、略

【分析】

在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強．生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．因此生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，調(diào)節(jié)能力越強．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力；

16、略

【分析】

昆蟲是節(jié)肢動物，足和觸角都分節(jié)，足分節(jié)使運動更加靈活．鳥類有四肢，前肢特化為翼，靠兩翼的上下扇動在空中飛行；魚類生活在水中，用鰭游泳；草履蟲是最原始的單細胞動物，靠纖毛的擺動在水中旋轉前進；

故答案為：足；翼；鰭；纖毛．

【解析】【答案】此題考查動物的運動器官．動物的生活環(huán)境不同；其運動器官也不同．

17、略

【分析】【解析】

試題分析：先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

考點：本題考查的是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別，解答此類題目需要理解動物行為獲得途徑和特點?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了摹⒑喆痤}(共3題，共15分)18、生殖細胞睪丸產(chǎn)生精子分泌雄性激素37.5%旁系母體的血液與胎兒血液不會混合性激素【分析】解：（1）在生物的體細胞中；染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中。生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

（2）產(chǎn)生精子的器官是男性的睪丸；睪丸還能分泌雄性激素。人的新生命的起點是精子和卵細胞結合成的B受精卵，受精卵經(jīng)過分裂；生長、分化等，一步步發(fā)育成胎兒。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中，通過②胎盤和臍帶從母體交換營養(yǎng)與廢物。

（3）通常用大寫字母表示顯性基因；小寫字母表示隱性基因。若用E；e表示控制這對性狀的顯、隱性基因，則孩子B（無酒窩）的基因組成為ee，其中一個e一定來自母親5，一個e一定來自父親6，因此父母親（有酒窩）的基因組成為Ee．若5和6這對夫婦再生一個孩子，有酒窩的概率為75%．遺傳圖解如圖所示：

人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；生男孩和生女孩的概率都是50%．因此其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為75%×50%=37.5%。

（4）自己與兄弟姐妹及其伯叔姑；姨舅之間就屬旁系血親。三代以內(nèi)旁系血親是指同源于祖（外祖）父母的旁系血親。三代以內(nèi)旁系血親是指：伯、叔、姑、舅、姨、侄子（女）、外甥、外甥女、堂兄弟姐妹、姑舅表兄弟姐妹、姨表兄弟姐妹等。因此7和8是一對龍鳳胎；他們屬于旁系血親。

（5）人的精子與卵細胞在輸卵管處相遇并結合形成受精卵，隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎，此時的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃。當胚胎到達子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后的通過胎盤交換營養(yǎng)物質(zhì)來自母體，同時將代謝廢物經(jīng)母體排出。胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液，發(fā)育中胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細血管相互交叉但不相通，所以血液沒有直接接觸不會發(fā)生血液的凝集，如圖

（6）進入青春期；生殖器官迅速發(fā)育，并分泌性激素，表現(xiàn)出長出胡須；喉結突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征。

故答案為：

（1）生殖細胞（或精子和卵細胞）；（2）睪丸；產(chǎn)生精子分泌雄性激素；（3）37.5%（或3/8）；（4）旁系；（5）母體的血液與胎兒血液不會混合；（6）性激素。

（1）睪丸產(chǎn)生精子；分泌雄性激素；卵巢產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。

（2）圖甲中A睪丸；B受精卵。圖乙中①子宮，②胎盤，③臍帶。

（3）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示。

（4）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

（5）人的體細胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX。

（6）直系血親是直接血緣關系；是指出生關系，包括生出自己的長輩（父母，祖父母，外祖父母以及更上的長輩）和自己生出來的晚輩（子女，孫子女，外孫子女以及更下的直接晚輩），如爺爺與孫子是直系血親。旁系血親是指非直系血親，而在血緣上和自己同出一源的親屬。

解答此類題目的關鍵是熟練掌握相關的基礎知識，只有基礎扎實才能靈活答題?！窘馕觥可臣毎G丸產(chǎn)生精子分泌雄性激素37.5%旁系母體的血液與胎兒血液不會混合性激素19、解：（1）題干中黑猩猩的這種行為是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的；屬于學習行為，動物的這種行為有利于個體生存和種族繁衍．

（2）美國紅雀的這種行為是動物一出生就有的一種行為方式；是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為．

（3）動物通過后天的學習；大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學習能力就越強，動物的學習行為低級；簡單，人類的學習行為高級、復雜，具有聯(lián)想等．

故答案為：（1）學習行為；有利于個體生存和種族繁衍；大大提高了適應復雜環(huán)境的能力．

（2）先天性行為．

（3）動物的學習行為低級、簡單，人類的學習行為高級、復雜，具有聯(lián)想等．【分析】

動物行為從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來分；動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．

正確的判斷動物行為是先天性行為還是學習行為主要看該行為是否是一出生就有的．【解析】解：（1）題干中黑猩猩的這種行為是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的；屬于學習行為，動物的這種行為有利于個體生存和種族繁衍．

（2）美國紅雀的這種行為是動物一出生就有的一種行為方式；是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為．

（3）動物通過后天的學習；大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學習能力就越強，動物的學習行為低級；簡單，人類的學習行為高級、復雜，具有聯(lián)想等．

故答案為：（1）學習行為；有利于個體生存和種族繁衍；大大提高了適應復雜環(huán)境的能力．

（2）先天性行為．

（3）動物的學習行為低級、簡單，人類的學習行為高級、復雜，具有聯(lián)想等．20、青霉細菌酵母菌孢子直立菌絲營養(yǎng)菌絲鞭毛莢膜保護作用B細胞壁分裂生殖CA葉綠體光合分解者【分析】解：（1）圖A屬于青霉；圖B中有未成形的細胞核，屬于細菌；圖C有液泡，是酵母菌。

（2）圖A中位于頂端的①是成串的孢子；②和③都是菌絲，②是直立菌絲，③是營養(yǎng)菌絲；圖B中的①是鞭毛，能夠擺動，使細菌運動；位于最外面的⑥是莢膜，保護細菌；

（3）B中沒有成形的細胞核；屬于原核生物；在不良環(huán)境中，細胞壁增厚，形成芽孢，芽孢可以抗高溫和嚴寒。

（4）C是酵母菌既能進行孢子生殖；在條件良好時，也能進行出芽生殖。A青霉只能進行孢子生殖。細菌進行分裂生殖。

（5）細菌；青霉和酵母菌體內(nèi)都沒有葉綠體；依靠分解現(xiàn)成的有機物維持生活，屬于分解者。

故答案為：（1）青霉；細菌；酵母菌；（2）孢子；直立菌絲；營養(yǎng)菌絲；鞭毛；莢膜；保護作用；（3）B；細胞壁；分裂生殖；（4）C；A；（5）葉綠體；光合；分解者。

細菌和真菌體內(nèi)都沒有葉綠體；大都營腐生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

回答此題的關鍵要明確細菌、真菌和酵母菌的特征?！窘馕觥壳嗝辜毦湍妇咦又绷⒕z營養(yǎng)菌絲鞭毛莢膜保護作用B細胞壁分裂生殖CA葉綠體光合分解者五、其他(共3題，共9分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白