10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第十課《我們所了解的環(huán)境污染》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、環(huán)境污染的危害以及如何保護(hù)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2.公民責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能了解一些常見的污染類型，如空氣污染、水污染等，以及一些簡單的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對周圍的環(huán)境比較敏感，對于環(huán)境污染這一主題有較高的興趣。他們的觀察力和思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜的問題，學(xué)生可能對污染的成因和影響理解不夠深入。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)可能缺乏系統(tǒng)的邏輯思維，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)不足的情況，對于如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行為感到困惑。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并提供實(shí)際可行的環(huán)保行動(dòng)指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如空氣監(jiān)測器、水質(zhì)檢測器）、環(huán)保宣傳海報(bào)、小組討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組環(huán)境污染的圖片，如工廠排放的煙霧、污染的河流、垃圾填埋場等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-提問：同學(xué)們，你們看到這些圖片有什么感受？你們知道這些現(xiàn)象是什么嗎？

-學(xué)生分享感受和認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：這些圖片展示了環(huán)境污染的現(xiàn)象，今天我們就來學(xué)習(xí)《我們所了解的環(huán)境污染》這一課。

2.講授新知（20分鐘）

-環(huán)境污染的類型：

-教師展示環(huán)境污染的不同類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀了解。

-學(xué)生分組討論，分享對各種污染類型的理解和觀察。

-環(huán)境污染的危害：

-教師通過案例講解環(huán)境污染對人類生活、動(dòng)植物、生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生思考并回答：環(huán)境污染會(huì)給我們帶來哪些危害？

-保護(hù)環(huán)境的措施：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，提出一些具體的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行等。

-學(xué)生分組討論，制定小組環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競賽：每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示對環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和解決方案。

-學(xué)生展示海報(bào)，其他組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對環(huán)境污染有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：回家后，向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，提出至少一項(xiàng)家庭環(huán)保措施，并記錄下來。

-學(xué)生思考并記錄作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書籍：《我們的地球：環(huán)境保護(hù)知識(shí)普及》、《環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》等。

-環(huán)境污染案例分析：《XX地區(qū)的空氣污染治理》、《XX城市的垃圾分類實(shí)踐》等。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等官方網(wǎng)站，提供環(huán)保新聞、活動(dòng)信息和科普資料。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過影像展示地球環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，了解環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、垃圾處理場等，實(shí)地了解環(huán)保工作的實(shí)施情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理社區(qū)環(huán)境等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)注環(huán)保組織的動(dòng)態(tài)，了解最新的環(huán)保政策和環(huán)保技術(shù)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解和創(chuàng)意。

-開展環(huán)保知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查所在社區(qū)的環(huán)境污染狀況，分析原因，提出解決方案。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對環(huán)保知識(shí)的理解。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建立環(huán)保興趣小組，定期開展環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保講座、環(huán)保電影賞析等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保歌曲或詩歌，用藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的熱愛和呼吁。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還是蠻成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)，通過那些環(huán)境污染的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對環(huán)境保護(hù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。他們的討論也很熱烈，這說明他們對這個(gè)話題是有興趣的。

在講授新知的過程中，我嘗試了小組討論和案例教學(xué)，孩子們參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過讓他們自己分析案例，他們能夠更好地理解環(huán)境污染的危害和環(huán)保措施的重要性。不過，我也注意到，有些孩子對于復(fù)雜的污染類型和危害還是不太能理解，這讓我意識(shí)到在講解時(shí)需要更加注重邏輯性和層次性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組競賽，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組在討論時(shí)有點(diǎn)過于依賴組長，其他成員參與度不高。這讓我反思，可能在以后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

課堂小結(jié)時(shí)，孩子們都積極分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我很欣慰。他們能將環(huán)保知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，提出了一些實(shí)用的環(huán)保建議，這說明他們在情感態(tài)度方面有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解環(huán)境污染的危害時(shí)，有些孩子還是顯得比較困惑，這可能是